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[국회의정저널] 경상남도교육청은 3일 의령 경상남도교육청 미래교육원 연수실에서 학생맞춤통합지원 교직원 정책 메신저단 ‘온-이음’ 위원 30명을 대상으로 한 연수회를 열었다.‘학교의 어려움 속에서 정책의 답을 찾아’라는 주제로 열리는 이번 연수회는 2026년 학생맞춤통합지원 전면 시행에 따라, 1학기 동안 학교 현장에서 겪은 성공 경험과 시행착오를 공유하고 정책의 발전 방향을 모색하기 위해 마련됐다.학생맞춤통합지원: 기초학력 미달, 경제적 심리적 정서적 어려움 등 다양한 문제를 통합적으로 해소하고 학생의 전인적 성장과 교육받을 권리 향상을 위해 이루어지는 지원 이날 본 행사에 앞서 진행한 ‘학교별 운영 실태 점검 설문조사’결과를 공유했다.경남교육청은 설문조사 자료를 바탕으로 학교 현장의 실제 안착 상황과 예산 집행 과정의 병목 현상 등 생생한 통계를 분석해 정책 환류의 기초 자료로 활용할 계획이다.분과별 토의에서는 단순한 운영 실적 공유를 넘어 현장의 어려운 점, 우수 사례, 시행착오 사례 등 과정 중심의 운영 경험을 나누었다.또한 행정 절차 간소화, 예산 및 자원 지원, 지역사회 연계 등 현장의 요구를 반영한 ‘정책 개선 제안서’를 바탕으로 실질적인 대안을 도출했다.특히 이번 연수회는 학교 현장의 어려움을 발굴해 정책 개선으로 연결하는 ‘온-이음’메신저단의 역할을 강화하는 자리다.도교육청은 이를 통해 학생맞춤통합지원 제도가 학교 현장에 안정적으로 안착할 수 있도록 제도적 지원 방안과 상시 정책 환류 체계를 다지는 계기가 될 것으로 기대하고 있다.연수회에서 도출된 주요 현장 사례와 정책 제안은 향후 ‘정책 반영 사례 소식지’에 수록해, 현장 교직원이 참고할 수 있는 정책 자료로 활용할 예정이다.이종섭 교육복지과장은 “학생들의 복합 위기가 증가하는 상황에서 개별 교직원의 부담을 줄이고 학교 중심의 협력적 지원 체계를 다지는 것이 시급하다”며 “현장 중심의 전문성을 응집해 단 한 명의 아이도 놓치지 않는 촘촘한 교육복지 안전망을 구축해 나가겠다”고 말했다.
[국회의정저널] 경상남도교육청은 3일 김해율하고 등학교에서 ‘2026년 인공지능·디지털 활용 연구학교·선도학교 교류의 날’를 개최했다.이번 행사는 경남교육청과 김해율하고 등학교가 협력해 운영했으며 인공지능·디지털 활용 연구·선도학교의 관리자와 담당 교사가 함께 참여해 현장의 교육 실천 사례를 공유하고 지속 가능한 인공지능 디지털 교육 환경 조성을 위한 협력 방안을 모색하고자 마련됐다.행사는 △특강 및 사례 발표 △분과 토의 △주제 나눔 및 질의응답 순으로 진행됐다.1부에서는 경남교육청 미래교육원 교육정책연구소 이유나 연구위원이 ‘인공지능 적정 활용 연구를 통해 본 학교 현장의 판단 기준과 공동 과제’를 주제로 특강했다.학생의 사고력과 교사의 전문성을 보호하면서 교육적 가치를 실현하기 위한 ‘인공지능 적정 활용’ 개념과 학교 현장에서의 적용 사례를 공유했다.이어지는 사례 발표에서는 △부곡초등학교학포분교장 이승우 교사 △용남중학교 권준하 교사 △김해율하고 등학교 이은수 교사 △진주혜광학교 김현지 교사가 학교급별 특성을 살린 인공지능·디지털 교육 실천 경험을 발표했다.2부에서는 교수·학습 방법 혁신, 교사 역할 변화, 기초학력 지원, 디지털 문해력 교육, 학교 업무 방식 개선 등 연구·선도학교 운영 과정의 과제를 중심으로 분과 토의가 이어졌다.특히 관리자 분과는 인공지능·디지털 교육지원단인 김해율하고 등학교 김경수 교감이 운영해 인공지능 기반 행정 자동화와 통합 플랫폼을 활용한 스마트 업무 환경 구축 등 디지털 학교 경영 방안을 심도 있게 논의했다.3부에서는 토크 콘서트와 질의응답을 통해 현장의 의견을 정책에 반영할 수 있는 소통과 협력의 장이 마련됐다.이번 행사는 단순한 사례 공유를 넘어 현장의 문제를 함께 해결하는 ‘문제 해결형 협력 모델’로 운영됐다는 점에서 의미를 더했다.경남교육청은 이번 행사를 통해 학교 현장의 우수 실천 사례를 확산하고 연구·선도학교와 인공지능·디지털 교육지원단 간 협력 기반을 강화해 지속 가능한 현장 지원 체계와 정책 환류 시스템을 구축해 나갈 계획이다.김지연 창의인재과장은 “인공지능·디지털 교육은 개별 학교의 노력만으로는 한계가 있는 만큼 학교 간 협력과 현장 중심의 지원 체계가 무엇보다 중요하다”며 “앞으로도 연구·선도학교와 교육지원단이 함께 성장하는 지속 가능한 인공지능·디지털 교육 생태계를 조성해 나가겠다”고 밝혔다.
[국회의정저널] 경상남도교육청은 경력이 짧은 급식종사자에 대해서도 폐암 검진을 지원한다. 이번 검진은 지난해 경남교육청에서 전국시도교육감협의회에 안건으로 제안한 급식종사자 폐암 예방 대책의 하나이며 저경력 급식종사자의 건강을 보호하고자 진행된다. 대상은 지난해 폐암 검진을 받지 못한 공사립 학교 영양교사, 영양사, 조리사, 조리실무사 2,500여명이다. 지난해와 달리 경력·나이의 제한을 없애고 올해 신규 채용자까지 포함한다. 검진은 7월 17일부터 9월 16일까지이다. 경남교육청은 지난해 폐암 검진 대상을 고용노동부 기준인 경력 10년 이상 또는 55세 이상보다 확대해 경력 8년 이상 또는 55세 이상인 급식종사자에 대해 검진을 지원했다. 폐암 검진은 도내 국가 폐암 지정 병원 22곳에서 저선량 흉부 폐 시티로 진행되며 ‘폐암 의심’ 소견이 나오면 60만원 한도의 추가검진비를 지원할 계획이다. 조이봉 안전총괄과장은 “이번 폐암 검진 지원으로 후속 조치를 마련해 급식종사자들이 더욱 안전한 환경에서 근무할 수 있도록 최선을 다하겠다”고 밝혔다.
by 편집국[국회의정저널] 경상남도교육청은 13일~14일 경상국립대학교 칠암캠퍼스에서 각급 학교의 맞춤형 복지 업무 담당자 600여명을 대상으로 연수를 진행했다. 이번 연수는 맞춤형 복지 업무 담당자들의 역량을 강화하고자 기획된 것으로 맞춤형 복지 시스템 업무 처리 방법과 단체보험 제도 등 학교 현장에서 꼭 필요한 내용으로 구성됐다. 특히 도교육청은 그동안 비대면으로 진행해 왔던 맞춤형 복지 연수를 이번에 대면 교육으로 전환해 학교에 근무하는 업무 담당자들에게 큰 호응을 얻었다. 안승기 노사협력과장은 “맞춤형 복지 업무 담당자들은 교직원 복지업무의 최전선에 있으며 이들의 업무 능력을 개발하는 것이 교직원 복지의 향상으로 이어지는 길”이라며 “보다 수요자 맞춤형 제도가 될 수 있도록 개선해 나가겠다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경상남도교육청은 14일 창원대학교 글로벌평생학습관 CWNU가온홀에서 공사립 초등학교 방과후학교실무원 338명을 대상으로 역량을 강화하는 직무연수를 진행했다. 방과후학교실무원은 초등학교에 배치돼 교원들의 방과 후 학교 업무와 교무 행정 업무를 지원하고 교사들이 수업과 생활지도 등 교육의 본질에 집중하는 데 중요한 역할을 한다. 이번 연수는 ‘경남교육정책의 이해’, ‘방과 후 학교 운영의 이해’를 내용으로 방과후학교실무원의 업무 역량을 강화하고자 했다. 또한, 청렴도 1등급을 달성한 경남교육청은 올해도 우수한 청렴 기관으로 자리매김하고자 전통문화인 풍물놀이 공연을 통해 청렴 의지를 다졌고 모든 참석자가 청렴문화를 만드는 데 적극적으로 공감하며 뜨겁게 호응했다. 김정희 학교혁신과장은 “방과후학교실무원은 교사들이 교육활동에 전념하도록 지원하는 중요한 역할을 맡고 있다”며 “방과 후 학교 업무와 교무 행정 업무 담당자로서 역량을 충분히 발휘할 수 있도록 전문성을 높이고 역량을 강화하는 데에 힘쓰겠다”고 밝혔다.
by 편집국[국회의정저널] 경상남도교육청은 상반기에 기초학력 지원을 대폭 확대해 학교의 책임교육을 강화했다고 14일 밝혔다. 경남교육청은 올해 모든 초·중·고등학교를 대상으로 기초학력 통합 진단, 기초학력 3단계 안전망을 통해 학생을 맞춤형으로 지원한다. 학교 안 교실에서 두 교사가 학생을 가르치는 ‘1수업 2교사제’를 운영해 기초학력 전담 강사 427명을 배치했고 학교 밖 학습종합클리닉센터에서 초·중학생 1,220명을 지원한다. 초·중학교 내 협력 수업을 운영하는 기초학력 전담 강사를 2022년 181명에서 2023년 427명으로 늘렸다. 또한, 초등학교에 기초학력 전담 교사 25명을 배치해 초기 문해력과 수리력을 배우는 데 도움이 필요한 학생에게 소규모 개별 수업을 운영한다. 방과 후에는 기초학력 부진이 발생하는 학생을 대상으로 개별 원인을 파악하고 학습지원대상학생을 통합 지원을 하는 두드림학교를 모든 초·중·고등학교에서 운영한다. 학기 초 초·중·고등학교에서 기초학력 통합 진단 후 도움이 필요한 학생은 교육청에서 운영하는 학습종합클리닉센터에서 심층 진단을 한다. 상반기 1차 종합심리검사 388명, 읽기 곤란 의심 학생 197명을 심층 진단하고 학부모와 개별 상담을 해 가정과 연계할 수 있도록 했다. 경계선 지능 학생이나 읽기 곤란 학생을 전문가가 찾아가는 학습코칭과 상담 등으로 주 1회 이상 계속 지원한다. 또한, 초록우산 어린이재단과 연계해 아동양육시설 학생 33명을 대상으로 찾아가는 프로그램을 별도 운영하며 학습종합클리닉센터에서는 학기 중간에 도움이 필요한 학생들까지 수시로 지원한다. 박영선 초등교육과장은 “상반기는 학생들의 출발점을 정확하게 진단해 원인에 맞는 지원책을 마련하는 데 주안점을 두었다”며 “하반기에는 경계선 지능 학생이나 정서 지원이 필요한 학생 등 좀 더 심층 지원이 필요한 학생을 위한 대책을 강화할 예정이다”고 의지를 밝혔다. 경남교육청은 7월 말까지 기초학력 1차 향상도 검사 및 경계선 지능 학생 실태조사를 거쳐 이를 바탕으로 하반기 지원을 강화할 계획이다.
by 편집국[국회의정저널] 경상남도교육청은 7월 13일 오후 본청 강당에서 도교육청 부서장, 교육지원청 교육장이 참여하는 ‘7월 교육정책관리자회의’를 개최했다. 이날 회의는 여름방학을 앞두고 학교 현장에서 유의해야 할 주요 사항을 안내하고 안전점검과 지원체제를 강화하기 위해 마련됐다. ‘안전하고 건강한 여름방학’을 주제로 여름철 수상안전 교육 등 학교안전 8건, 교육·체험 21건, 학사 4건, 기타 2건 등 총 35건을 안내했다. 중등교육과에서는 미래형 수업 활성화에 필요한 지역 맞춤 연수가 잘 운영될 수 있도록 교육지원청별로 관심과 홍보를 요청했다. 그리고 1학기 지역 맞춤 연수 운영 성과와 추진 과정을 점검해 2학기 연수 추진 과정에 개선점이 반영될 수 있도록 안내했다. 이어 현안 토의에서는 각 지역의 현안과 현장의 소리를 듣기 위해 실시한 지역교육업무협의회에 대한 운영 결과를 살펴보고 교육지원청의 사례를 공유하는 시간을 가졌다. 그리고 지역 현안과제 중에서 군 지역에서 제일 관심이 많았던 작은학교 살리기 지원 방안에 대해 논의했다. 특히 학교혁신과에서는 행복교육지구 예산 삭감으로 인해 하반기 행복교육지구 운영 방안을 안내하고 도교육청 각 부서와 교육지원청에서는 행복교육지구 운영 과 지원 방안에 대해 열띤 토의가 이어졌다. 박종훈 교육감은 “학생들이 안전하고 건강한 여름방학을 보낼 수 있도록 도교육청 각 부서와 교육지원청 전체가 최선을 다해주길 바라며 앞으로도 경남교육 공동체간 협력과 맞춤형 지원으로 학교 교육력을 회복하고 경남교육의 새로운 지평을 열어나갈 수 있도록 노력해 주실 것”을 당부했다.
by 편집국[국회의정저널] 경상남도교육청은 교육부의 ‘2023년 직업계고 학과 재구조화 지원 사업’에 6개 직업계고 7개 학과가 선정됐다고 13일 밝혔다. 직업계고 재구조화 사업은 교육부 주관으로 지역전략산업 및 신기술·신산업분야 기술인재 양성을 위해 2016년부터 운영해 오고 있는 사업이다. 2019년까지는 교육부가 선정을 했고 2020년부터는 시·도별 여건과 특색을 고려해 각 시·도교육청에서 선정한 후 교육부가 승인하는 방식으로 변경됨 경남 직업계고 재구조화 사업의 내용을 보면 창원기계공고 반도체전자과 2학급 경남산업고 스마트팩토리과 1학급 경남자동차고 AI로봇과 1학급 경진고 도심항공모빌리티과 1학급 및 디지털영상콘텐츠과 1학급 김해한일여고 보건의료행정과 1학급으로 각각 개편한다. 한편 경남자영고는 자영과 4학급에서 2024학년부터 5학급으로 1학급을 증설 운영한다. 경남교육청은 2016년부터 지금까지 26개 학교의 54개 학과에 대해 지역 및 신산업과 연계해 학과 개편을 꾸준히 진행해 오고 있다. 2020학년도 경남항공고등학교 항공정비과 신설, 2021학년도 진주기계공업고등학교 항공기계과 신설, 2022학년도 한국과학기술고등학교 스마트팩토리과를 신설하는 등 경남 지역 전략산업인 항공 분야와 신산업과 연계한 기술 인력을 양성하는 데 박차를 가하고 있다. 이번 학과 재구조화 사업은 지난해 12월 사업 설명회를 시작으로 올해 3월 사전 수요조사, 4월에 사업 참여 희망학교 컨설팅과 6월에 교과군별 산업계 및 교육계 전문가의 심의를 거쳐 6개교 7개 학과가 선정됐다. 2024년에 총 21억5천만원의 예산을 교육부로부터 지원받아 실습실 환경 개선, 기자재 확충 및 교육과정 고도화를 추진해 공교육의 직업교육분야 경쟁력을 강화하게 된다. 김경규 진로교육과장은 “산업구조의 변화와 학령 인구 감소 등 사회적 변화에 대응해 산업체와 학생·학부모의 요구에 부합하는 내실있는 학과로 재구조화해 미래 핵심 역량과 전문성을 갖춘 신산업 분야 기술 인재를 양성할 수 있도록 직업계고를 다각적으로 지원해 나가겠다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경상남도교육청은 13일 본청 2층 강당에서 상반기 지방공무원 퇴직자와 퇴직 준비 교육 대상자 통합 전수식을 가족과 본청 직원 등이 참석한 가운데 열렸다. 대상자는 투철한 국가관과 사명감으로 국가 발전에 이바지하고 흠결 없이 공직 생활을 마무리하거나 퇴직 준비 교육에 들어가는 공무원들이다. 이날 성점봉 전 김해교육지원청 행정국장 등 60명이 훈포장, 표창장을 받았고 정현주 전 종합복지관장 등 32명이 퇴직 준비 교육 파견을 임명받았다. 이날 행사는 경남교육청 최초로 퇴직자뿐만 아니라 퇴직 준비 교육 대상자를 포함해 개최하는 전수식으로 훈포장 및 표창장 전수, 수상자 대표 인사, 축하 공연 등의 순으로 진행됐다. 박종훈 교육감은 “공직 생활 마지막까지 경남교육을 위한 헌신과 노고를 아끼지 않은 여러분께 진심 어린 존경과 축하의 마음을 전한다”며 “영광된 자리에 오실 수 있도록 뒷바라지해 주신 가족 여러분께도 감사의 인사를 드린다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경상남도교육청은 올해 첫 도입한 특수학교 고교학점제의 안정적인 정착을 지원하고자 ‘학교로 찾아가는 컨설팅’을 실시했다. 특수학교 고교학점제 현장지원단은 7월 3일부터 2주 간 학교 여건에 맞게 고교학점제가 정착될 수 있도록 1:1컨설팅과 학교 간 연합 컨설팅을 진행했다. 이번 컨설팅은 교육과정 편성·운영을 포함한 기반조성 공동교육과정, 학교 밖 교육과정을 포함한 학생선택권 확대 학생 휴식공간인 ‘홈베이스’ ‘학습카페’ 구축을 포함한 학교공간혁신 맞춤형 연수 지원을 위한 교사역량강화 등 총 4개 영역으로 나눠 학교가 요청하는 영역을 집중 컨설팅했다. 그동안 특수학교는 진로선택과목이 진로와 직업 교과중심으로 이루어져 왔으나, 고교학점제 도입으로 최대 8개 진로선택교과가 개설됨에 따라 공간혁신을 통한 기반 조성이 불가피하게 됐다. 이에 경남교육청은 학교 맞춤형 환경조성이 가능하도록 고교학점제 공간혁신 외부 전문가를 추가로 위촉했다. 컨설팅에 참여한 창원천광학교는 “거대과밀로 인해 그동안 진로교육을 위한 공간확보에 어려움이 많았는데 이번 컨설팅에서 진로설계를 위한 학교 환경조성의 아이디어를 찾은 것 같아 많은 도움이 됐다”고 말했다. 한편 경남교육청은 3~5월 고교학점제 운영 기반 조성을 위해 학교별로 준비단계를 거쳤으며 이번 컨설팅을 통해 교육과정에 기반한 행·재정적 지원방안을 모색할 계획이다.
by 편집국[국회의정저널] 경상남도교육청은 ‘삶과 학습의 주도적 설계와 구성’이라는 주제로 ‘초등학생 주도 교육과정-수업-평가-피드백 일체화 직무연수’를 운영한다. 이번 연수는 7월 12일부터 7월 22일까지 초등 교원과 교육전문직원 400여명을 대상으로 하며 2022 개정 교육과정을 대비하고 미래 사회의 변화에 대응하기 위한 수업 역량을 키우고자 마련됐다. ‘교육과정-수업-평가-피드백 일체화’는 교실 현장의 실태와 요구에 맞추어 누가 무엇을 어떻게 배울지에 대한 설계 배움이 중심이 되는 실제 수업의 전개 배움의 과정과 변화에 대한 평가 등 배움의 과정에서 학생과 교사 간 다양한 상호작용과 피드백을 유기적으로 일원화해 궁극적으로 학생의 배움과 성장을 촉진하고자 돕는 일련의 과정을 뜻한다. 연수 내용은 크게 ‘학습자 주도 교육과정’과 이를 지원하는 ‘교사의 효과적인 역할’로 나누어 볼 수 있다. 먼저, 경기도교육연구원의 남미자 연구기획지원팀장이 2022 개정 교육과정의 핵심 가치인 ‘학습자 주도성’의 개념을 짚어본다. 학교 현장에서 ‘학습자 주도 교육과정’으로 발현되기 위해 ‘학생과 교사가 함께 되기’가 필수적이며 교사의 역할 재고찰과 교육 문화의 변화를 제안한다. 경북교육청 정기효 장학사는 교육과정 자율화, 학교자율시간의 교육적 함의, 학습자 주도성을 발현하기 위한 교육과정 설계와 실천 사례를 소개한다. 구미 비산초 조현승 교사 등 3명은 경북형 학교자율시간 모델과 유형별 교육과정 편성 사례를 분석하고 직접 설계 및 구성 실습을 한다. 충남대학교 응용교육측정평가연구소 김선 교수가 학습자 주도의 깊이 있는 배움을 이끄는 촉진자로서 교사의 역할, 피드백의 중요성과 효과적인 실행 방법 등을 구체적인 교실 수업 아이디어로 풀어낸다. 전안초등학교 양경윤 수석교사는 질문 수업이라는 전략을 활용해 교육과정-수업-과정 중심 평가의 일체화와 교사-학생, 학생-학생 간 피드백의 실행 실습을 한다. 부곡초등학교 박영란 수석교사 등 4명은 국어, 수학, 사회, 과학 교과별로 나누어 과정 중심 평가 과제 개발, 배움 성장 확인표 작성, 학생 성장 지원 피드백 실행, 모둠별 결과물 발표와 성찰의 흐름으로 교수 평피 일체화의 실습을 진행한다. 연수에 참가한 아라초등학교 이미정 교사는 “학생이 주도해 배움을 설계하고 실천하면 배움의 효과도 커질 것”이라고 하면서 “이번 연수를 계기로 변화하는 교육환경에 발맞추어 학생의 배움의 모든 과정을 내실 있게 지원하기 위해 요구되는 교사의 역할을 철학이 있는 실천 사례와 실습으로 익혀가겠다”고 밝혔다. 박영선 초등교육과장은 “학생 주도 교육과정을 실행해 삶과 학습을 주도적으로 구성해 가기 위해서는 학생과 교사가 함께 만들어 가야 한다”며 “앞으로도 교육환경의 변화에 대응하는 맞춤형 이론과 실습 연수를 운영해 현장 교육력 향상을 지원해 나가겠다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경상남도교육청은 12일 별관 공감홀에서 본청, 교육지원청 급식·시설 담당자, 전국 시·도교육청 담당자 등 150여명이 참석한 가운데 학교급식 조리실의 환기설비를 개선하고 경남형 지침서를 개발하기 위한 연구용역 최종 보고회를 열었다. 이번 최종 보고회는 지난 4월에 개최한 중간 보고회에 이어 시범학교의 최종 환기 성능 평가 결과와 학교 현장에 맞는 환기시설 개선 방안을 공유하고자 마련됐다. 지난해 9월부터 시범 사업으로 추진한 30개 학교의 최종 환기 성능 평가 결과, 조리실 공기 배출 장치인 후드의 배기량과 유속이 평균 3배 정도 증가했고 미세먼지 등 유해 인자가 약 3분의 2정도 줄었다. 또한 시범학교 급식종사자 159명을 대상으로 만족도를 조사한 결과“만족”이상이 81%로 높게 나타났다. 연구용역을 진행한 창원대학교 산업협력단 김태형 교수는 최적의 조리실 덕트와 후드 설계, 조리장 내 기류와 풍량 조절의 중요성, 냉난방기 용량과 노즐 위치 등 환기를 개선하는 방안을 제시했다. 경남교육청은 이번 연구용역 결과를 반영한 경남형 환기 개선 모델을 학교 현장에 적용할 계획이다. 경남교육청은 앞서 지난 5월 말 학교급식 조리실 환기 개선 4개년 계획을 발표했고 이번 연구 용역 결과를 반영해 학교 현장에 쉽게 적용할 수 있는 ‘경남형 환기시설 개선 지침서’를 8월 중에 보급한다. 또 환기 개선 사업을 안정적으로 실행하고 차질 없이 추진하고자 학교 현장 지원 전담팀을 가동하는 등 현장 지원을 강화한다. 유상조 교육복지과장은 “이번 최종 결과 보고는 환기 개선과 관련해 전국 최초의 용역으로 의미 있는 결과를 도출했다”며 “이를 토대로 학교 조리실 환기시설을 연차적으로 개선해 급식종사자들이 더 나은 환경에서 안전하게 일할 수 있도록 최선을 다하겠다”고 밝혔다.
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