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[국회의정저널] 김대중 전남광주통합특별시교육감은 제1호 지시 사항으로 '교육 지산지소'실현을 위한 인재양성 방안 수립을 전 부서에 전달했다.제1호 지시는 최근 전남·광주에 AI, 반도체, 에너지 등 미래 산업 분야의 핵심 거점으로 부상하고 있는 만큼, 이러한 변화가 학생들의 진로와 일자리 기회로 이어질 수 있도록, '학교 교실'에서부터 체계적으로 준비하겠다는 강력한 의지가 반영된 것이다.인재를 길러낸 곳에서 인재를 소비한다는 의미의 '교육 지산지소'는 새롭게 출범한 전남광주통합특별시교육의 역점 정책이다.이를 통해 지역의 인재들이 좋은 일자리와 정주 여건을 찾아 정든 고향을 떠나야 하는 악순환을 끊어내자는 게 핵심이다.세부적으로는 △'교육'기반의 미래 전략 설계를 통한 지속가능한 지역발전 동력 확보 △ 배움-일자리-정주로 이어지는 지역 인재 선순환 생태계 구축 방안 마련 등을 명시했다.특히 AI·반도체·에너지 등 지역 전략산업과 연계한 교육과정 운영, 지자체·대학·기업과의 협력체계 구축, 현장 중심의 진로·취업 연계 모델 마련 등 지역이 필요로 하는 인재를 지역에서 양성하는 체계 구축에 중점을 둘 계획이다.김대중 교육감은 “지역에서 키운 인재가 지역의 미래산업을 이끌고 다시 지역에 정착하는 선순환 구조를 만드는 것이 교육 지산지소의 핵심”이라며 “학교 교실에서부터 미래산업에 필요한 역량을 갖춘 인재를 길러 전남·광주를 대한민국을 대표하는 K-교육특별시로 만들어 가겠다”고 말했다.
[국회의정저널] 김대중 전남광주통합특별시교육감은 취임 첫날인 7월 1일 광주제일고등학교를 방문해 최근 전국대회 경기 과정에서 상대팀 선수단의 지역 비하 응원으로 상처를 입은 야구부를 위로하고 올바른 배움과 성장을 당부했다.김대중 교육감은 이날 광주제일고 이규연 교장을 비롯한 학교 관계자를 만나 “가장 신성해야 할 학생 스포츠 현장에까지 부적절한 언행이 침투한 사실에 깜짝 놀랐다”며 “이번 일을 교육적으로 지혜롭게 풀어내고 학생들의 회복과 성장에 집중해달라”고 말했다.이어 그는 “특히이 사안을 전화위복의 계기로 삼아, 배재고 학생선수들은 물론 전국 모든 학생선수들에 대한 민주시민교육과 올바른 역사교육을 더욱 강화하는 계기가 되기를 바란다”고 강조했다.김 교육감은 학생선수들에게도 “오늘 이곳으로 오는 길에 정근식 서울특별시교육감과 통화를 했다”며 “정 교육감도 학생 여러분에게 사과의 뜻을 전했고이 일을 교훈 삼아 민주시민교육을 더욱 강화하겠다는 뜻을 밝혔다”고 말했다.이어 “이번 일로 많이 놀랐겠지만 동요하지 말고 서로를 존중하고 배려하는 공동체 정신을 바탕으로 더 훌륭한 체육 인재로 성장해 달라”고 당부했다.한편 지난 6월 29일 서울에서 열린 청룡기 고교야구대회 광주제일고-배재고 경기 도중 배재고 선수들이 더그아웃에서 5·18 광주민주화운동을 비하하는 듯한 응원전을 펼쳐 국민적 비판을 산 바 있다.
[국회의정저널] 전라남도교육청이 특수교사 역량 강화를 위해 특수교육 연구회별 맞춤형 연수를 실시하고 있다. 교원들의 전문성을 높여 학생들에게 보다 효과적인 교육을 제공하기 위함이다. 도교육청은 전남특수교육학회, 특수교육 에듀테크 연구회, 통합교육 발전소, 어울림 특수교육 사이언스 연구회 등 8개의 특수교육 연구회를 운영·지원하고 있다. 각 연구회는 수업 및 사례 나눔 활동을 진행하고 현장 교원들의 수요에 맞는 연수를 구성해 실시한다. 지난 7월13일 전남행동중재연구회의 ‘특수교사 생활지도 관련 법률적 쟁점에 대한 해석’을 시작으로 △ 특수교육에듀테크연구회의 ‘보행보조로봇 활용 지체장애학생 치료지원’ △ Hi, 드림진로직업연구회의 ‘미래 JOB ROLE GO, 힐링 JOB ROLE GO’ △ 통합교육발전소연구회의 ‘슐런으로 통하는 통합체육교실’ 등 주제별 연수가 진행됐다. 이어 8월13일 전라남도교육청교육연구정보원에서는 전남특수교육학회 주관으로 ‘학부모 민원 대응과 장애학생 행동중재’에 대한 연수가 운영됐다. 이 연수에는 유·초·중·고 특수교사 300여명이 참여했다. 이 자리에는 군산동초 김성효 교감이 ‘당당하게 학부모와 마주하기 위한 민원 대응법’을 주제로 교사‐학부모 간 효과적 소통 노하우를 전했고 몽탄초 강혜영 교사는 장애학생 행동중재 사례와 함께 효과적인 지원 방안을 논의하는 시간도 가졌다. 이어 오는 24일에는 ‘통합교육발전소연구회’의 ‘학생 주도의 장애공감문화 만들기’부터 △ 2022 개정 교육과정 이해 및 재구성 적용 △ 특수교육교육과정 AIDT 국어과 도입에 따른 에듀테크 활용 등 다양한 주제로 연수가 운영될 예정이다. 이지현 중등교육과장은 “특수교육 연구회 중심의 활발한 활동과 자발적인 참여가 특수교육 현장을 변화시키는 원동력이 될 것이다”며 “특수교육 교원들이 자율적인 활동을 통해 역량을 강화하고 특수교육의 질을 높일 수 있도록 지원을 아끼지 않겠다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 전라남도교육청은 오는 8월 19일부터 22일까지 3박 4일 동안 도교육청 연습상황실과 실제 훈련 장소 등에서 ‘2024년 을지연습’을 실시한다. 을지연습은 전시·사변 또는 이에 준하는 국가비상사태 발생 시 국가와 국민의 생명, 재산을 보호하기 위해 매년 전국 단위로 시행되는 비상대비훈련이다. 이번 을지연습에는 도교육청, 교육지원청, 직속기관 등 35개 기관 총 2,400여명이 참여해 북한의 다양한 도발과 러시아와 우크라이나 전쟁, 이스라엘의 군사작전 장기화 등 국제 정세 불안전성 증폭에 대비하기 위한 훈련을 진행한다. 연습기간 중 교육청은 주·야간 전시종합상황실을 운영하며 전시 직제 편성 훈련, 실제 훈련, 도상연습 등을 통해 분야 별 비상대비계획을 검증한다. 또한, 전시 현안 과제로 전쟁 상황 부족 교원의 적시 수급 방안과 교육행정시스템 보호 대책에 관한 토의를 실시한다. 4일차인 22일 오전에는 김대중 교육감이 곡성교육지원청 연습 현장을 방문, 교육지원청의 연습상황을 점검하고 오후 곡성중학교 민방공 대피 훈련을 참관한다. 김대중 교육감은 “이번 연습을 통해 국가 비상사태를 대비한 위기 대응 역량을 강화하고 비상 상황 시에도 전남교육이 원활히 유지될 수 있도록 연습에 최선을 다해 달라”고 강조했다.
by 편집국[국회의정저널] 전라남도교육청은 교육활동 침해 피해 교원들의 법률상담 및 심리 회복 지원을 위해 ‘교육활동보호센터’의 역할과 기능을 확대 운영한다. 본청에 구성된 교육활동보호센터는 △ 교육활동 보호 전담변호사 법률상담 지원 △ 교원 심리 상담 및 병원 연계 치료 △ 학교 위기 상황 발생에 따른 집단상담 지원 △ 학교공동체 회복을 위한 컨설팅 △ 교육활동 보호 지원단 교육활동 침해 예방 컨설팅 등의 역할을 하고 있다. 이 센터에는 전담 변호사 5명이 본청을 비롯해 나주·순천·영암·강진 등 권역별로 배치돼, 교육활동 침해 피해 교원 및 학부모에 대한 법률상담을 하고 있다. 이들은 교육활동 보호뿐 아니라 아동학대, 학교폭력 사안 등 학교현장에서 필요한 법률상담도 맞춤 지원한다. 지난 3월부터 총 331건의 법률상담이 이뤄졌다. 무엇보다 올해는 교직 스트레스로 어려움을 겪는 교원들을 위한 개별 지원이 강화된 점이 눈에 띈다. 기존 교육활동 침해 피해 교원을 대상으로 한 지원을 확대해, 일상 교육활동 중 심리적인 위기에 처한 교사들은 누구라도 센터의 전담 상담사와 상담할 수 있다. 이후 상황에 따라 전문 상담기관 및 병원과 연계해 1인당 50만원 이내 진료비도 지원한다. 이와 함께 학교에 위기·갈등 상황이 발생하면 개인 및 집단상담을 병행한다. 악성 민원으로 정상적인 업무 수행이 어렵거나, 교육공동체의 긴급한 문제가 따르면 집단상담을 지원하며 올 상반기 3건의 학교 위기 집단상담을 진행한 바 있다. 또, 교원의 심리 상담 및 병원 연계 치료도 확대했다. 교원들이 수시로 심리 상태를 확인할 수 있는 ‘마음건강회복’ 온라인 심리검사를 지난해 11월부터 올해 3월 말까지 지원했다. 이 결과에 따른 상담 및 병원 진료비는 오는 11월까지 1인당 100만원 이내 지원할 계획이다. 교육활동 침해 피해 교원을 대상으로 한 전문기관 상담 및 1인 100만원 이내의 진료비 지원은 지난해와 같이 지속한다. 특히 학교 현장으로 찾아가는 ‘현장지원단’이 결성돼 활동하는 점도 주목된다. 변호사, 장학사, 상담사로 구성된 현장지원단은 사안 발생 시, 학교로 찾아가 맞춤형 컨설팅을 시행한다. 센터에 교육활동 보호를 위한 전문 변호사, 상담사가 배치돼 있는 만큼, 즉각적이고 체계적인 지원이 가능할 것으로 기대된다. 이처럼, 센터 역할과 기능이 확대된다. 에 따라 올해 센터와 연계한 심리 상담, 치료 등 지원 건수가 지난해 전체 549건에서 올해 7월 말까지 930건으로 증가한 것으로 나타났다. 올 하반기에는 도움이 필요한 교사들이 언제든지 손을 내밀 수 있도록, 전남교육청 ‘교육활동보호센터’ 누리집을 구축해 현장과의 소통 강화에 주력할 방침이다. 이와 함께 △ 학교공동체 회복을 위한 ‘교원 마음이음 프로그램’ △ 교원 ‘마음 쉼’ 프로그램 △ 찾아가는 교원 심리치유 지원도 내실화를 꾀할 예정이다. 앞으로도 전남교육청은 학교 현장과 소통을 강화해 교사들이 안심하고 교육활동에 전념할 수 있는 환경을 만들고 상호 존중·신뢰를 바탕으로 한 학교공동체를 만드는 데 적극 지원해 나갈 계획이다.
by 편집국[국회의정저널] 전남미래교육재단은 12∼14일 서울 일원에서 ‘전남학생공공외교스쿨 제1기 학생 외교관’ 여름 캠프를 진행한다. 이번 캠프는 외교부, 유네스코회관, 남북통합문화센터 등 현장학습을 통해 외교의 실제를 경험하고 학생 외교관으로서의 정체성을 확립하기 위해 마련됐다. 캠프 첫날은 △ 외교부 방문, 외교관과의 대화 및 질의응답 △ 문화체험 전시 ‘리얼 뱅크시’ 관람 △ 전남학생공공외교스쿨 객원교수와의 특강, 소통의 시간 등의 일정으로 운영됐다. 이튿날 학생들은 유네스코한국위원회를 방문해, 국제기구의 역할과 기능에 대해 알아보고 남북통합문화센터로 이동해 ‘평화 통일을 위해 우리가 할 수 있는 것’을 주제로 전시를 관람한다. 이어 센터 관계자들로부터 정부의 통일·탈북민 정책 특강을 들은 뒤, 세계 각국의 입장에서 현안에 대해 논의하는 ‘모의 유엔’을 경험해 본다. 셋째 날에는 김현종 객원교수와 평화를 유지하기 위한 다양한 방법에 대해 이야기를 나눈다. 또, 대사관에서 대사관의 역할 및 기능에 대해 배우고 소통과 이해를 기반으로 한 외교론에 대한 질의응답 시간을 끝으로 캠프 일정을 마무리한다. 이길훈 전남미래교육재단 원장은 “이번 캠프 활동을 통해 전남학생외교스쿨 제1기 학생 외교관으로서의 자긍심을 고취하고 세계 현안에 대한 문제 해결 역량 및 의사소통 능력을 강화하기를 바란다”며 “이번 캠프가 내년 국외 현장체험 활동의 발판이 되는 중요한 활동이 될 것이다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 전라남도교육청은 2025학년도 대학 수시모집에 대비하기 위해 오는 19일부터 9월6일까지 도내 5개 진로진학상담센터에서 집중 상담 기간을 운영한다. 이번 집중상담기간에는 진학지도 경험이 풍부한 진로진학상담협력교사, 대입지원관, 파견교사들이 학생들의 수시 상담을 진행한다. 평소보다 상담 시간을 확대해 3주간 학생들의 수시 준비를 집중적으로 지원할 예정이다. 상담을 희망하는 학생 및 학부모는 전라남도교육청 진로진학지원포털에서 사전 예약할 수 있다. 또한 전남교육청 진로진학상담센터는 10월부터 2025학년도 수시모집 대비 모의면접 프로그램도 운영할 계획이다. 이를 통해 학생들이 실제 대학 면접에 대비할 수 있도록 지원한다. 김은섭 진로교육과장은 "이번 집중 상담 기간을 통해 학생들이 2025학년도 수시모집에 대한 준비를 체계적으로 할 수 있을 것”이라며 "앞으로도 다양한 진학 지원 프로그램을 운영해 학생들의 대입 준비를 적극 돕겠다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 튀르키예 지진 피해지역 고등학생들이 전라남도교육청의 환대 속에서 12주간의 단기 초청연수를 성공적으로 마치고 10일 본국으로 돌아간다. 이번 연수에는 튀르키예 6·25전쟁 참전용사 후손으로서 지진 피해지역 고등학교 1, 2학년 여자 재학생 16명과 인솔교사 2명이 참여했다. 학생들은 여수정보과학고등학교에서 직업교육, 한국어 교육, 한국 문화 체험 등 다채로운 프로그램에 참여하면서 한국에 대한 깊은 관심을 갖게 됐으며 지역을 넘어 양국 간의 우호 관계를 더욱 돈독히 하는 계기를 마련했다. 특히 학생들은 튀르키예 6·25전쟁 참전용사 후손으로서 부산 유엔기념공원에 방문해 참배하고 선인들을 기리는 의미있는 시간을 가졌다. 또 여수정보과학고의 정보 분야 직업교육에 참여했고 조리교과 실습 수업에 참여하면서 K-푸드의 대한 관심을 높였다. 이번 연수 프로그램은 단순한 교육 프로그램을 넘어 서로 다른 문화를 가진 학생들이 12주간 함께 생활하면서 글로벌 마인드와 국제적인 네트워크를 형성하는 기회가 됐다. 튀르키예 한 학생은 "한국에서 많은 것을 배우고 성장할 수 있었다 특히 한국어를 배우고 한국 문화를 체험하면 친구들과 많은 추억을 남길 수 있었다 고국에 돌아가서도 한국어를 계속 공부하고 다음에 다시 한국을 찾고싶다”고 말했다. 김대중 교육감은 "이번 연수 프로그램은 튀르키예 지진 피해 학생들에게 한국 문화 체험과 교육 기회를 제공함으로써 한국과 튀르키예의 우호를 돈독히 하고 두 나라 학생들의 성장에 기여했다 앞으로도 전남교육청은 다양한 국제 교류 및 협력 사업을 펼쳐 나가겠다”고 밝혔다.
by 편집국[국회의정저널] 전라남도교육청은 8~9일 보성다비치콘도에서 본청 및 교육지원청 감사담당 공무원 100여명을 대상으로‘2024. 하반기 청렴·감사 역량 강화 연수’를 실시했다. 이번 연수는 감사담당 공무원의 업무 전문성을 높이고 교육지원청과의 소통과 공유을 통해 미래교육 패러다임 변화에 발맞춘 현장 중심 감사 역량 강화에 초점이 맞춰졌다. 연수 참가자들은 △ 2024년 상반기 자체감사 결과 및 하반기 계획 △ 감사담당공무원 역할 및 자세 △ 회계 및 계약분야 감사 실무 △ 22개 교육지원청 감사 정보 공유 등을 통해 감사담당 공무원으로서의 자질과 역량을 함양하는 시간을 가졌다. 특히 감사행정연구원 강인옥 원장의 ‘회계 및 계약분야 감사 실무’ 강의는 최신 법령과 다양한 사례를 바탕으로 감사원 수석감사관으로 수년간 쌓아온 감사기법 실무 노하우를 전달해 연수 참가자들의 큰 호응을 얻었다. 김재기 감사관은 “조직 내 청렴한 업무 수행과 감사 역량을 강화해 전남교육청만의 특색있는 정책들이 학교 현장에 스며들어 학생교육에 이바지하는 감사행정이 될 수 있도록 함께 노력하자.”며 “감사 담당 공무원이 현장에서 제 역할을 다 할 수 있도록 연수 확대 등 필요한 지원을 아끼지 않겠다”고 밝혔다.
by 편집국[국회의정저널] 전라남도교육청은 6 ~ 9일 서울 및 경기 일원에서 ‘2024년도 독서인문교육 리더 양성 과정’연수를 운영했다. 2024. 독서인문선도교실 및 현장지원단 운영 교원 대상 독서인문 중심 수업 역량 강화를 위해 마련된 이번 연수에는 전남 지역 초·중·고 교원 21명이 참여했다. 교육과정을 기반으로 통합적 독서·토론·글쓰기 수업 사례를 나누고 학생들의 다양한 사고를 이끌어내는 질문 수업, 자신의 생각을 다듬고 확장하는 성찰의 글쓰기 등 다채로운 주제로 연수가 나흘간 이어졌다. 교육과정 기반 독서인문교육 ‘수업 톺아보기’ 과정에서는 △ 책으로 하는 질문 수업 △ 그림책을 통한 독서토론수업 △ 독서인문교육 프로젝트 수업 △ 독서 구술평가 등이 진행됐다. 삶과 인문을 잇는 ‘인문학 마주하기’ 과정에서는 정약용을 찾아 떠나는 남양주 문학기행과 예술 속 인문을 경험하는 뮤지컬 관람 등의 시간을 가졌다. 연수에 참여한 교사들은 “타 지역의 우수한 강사들을 통해 독서인문교육 수업 사례와 방법을 들을 수 있어서 독서인문교육에 새로운 통찰과 자신감을 얻는 계기가 됐다”며 교실 속에서의 적극 실천 의지를 밝혔다. 박준 미래교육과장은 “지역에서 독서인문교육이 내실화되고 확산되기 위해서는 앞에서 이끌어줄 수 있는 리더가 필요하다”며 “이번 연수에 참여한 교사들이 앞으로 전남 독서인문교육 발전을 위해 선도적 역할을 해 줄 것으로 기대한다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 전라남도교육청이 2025학년도부터 운영되는 초등 ‘학교자율시간’의 안착 지원에 팔을 걷었다. 학교자율시간은 학생에게 필요한 학습 주제를 학교에서 자율적으로 정하고 여건과 실정에 따라 탄력적으로 운영하는 것으로 2022 개정교육과정 도입에 따라 내년부터 초등학교에 시행된다. 전남교육청은 학교자율시간이 처음 적용되는 만큼, 현장의 혼란을 최소화하기 위해 학교자율시간 설계·운영을 위한 절차, 예시자료를 제공하고 실행형 연수 운영을 지원하고 있다. 지난 5~6월 학교자율시간 담당자 및 관리자를 대상으로 한 온라인 설명회에 이어 8월1일부터 8일까지 권역별로 네 차례에 걸쳐 학교자율시간 설계·운영 연수를 개설해 운영했다. 초등교원 420여명을 대상으로 한 이번 연수는 학교자율시간의 개략적인 내용을 파악하는 2시간의 온라인 교육과 ‘학교자율시간의 실제’를 주제로 한 현장 맞춤형 연수로 이뤄졌다. 연수는 △ 학교자율시간 지침 주요 사항 △ 학교자율시간 설계 절차에 따른 실습 △ 실습 내용을 기반으로 한 컨설팅 △ 질의응답 등으로 진행됐다. 이번 연수에 참여한 월야초 한 교사는 “2022 개정교육과정 적용에 따라, 가장 어려운 부분이 학교자율시간이었다 어떻게 구성할지 고민이 컸는데 지침 내용을 이해하고 학교구성원들과 함께 직접 설계해 보니 알차게 운영할 수 있겠다는 자신감이 생겼다”고 말했다. 김영신 유초등교육과장은 “학교자율시간이 현장에서 안정적으로 운영될 수 있도록 자료 제공 및 실행형 연수를 지원하고 있다 하반기에는 교육지원청 차원의 설계 운영 컨설팅도 진행해, 학교자율시간이 운영 취지와 목적에 맞게 정착할 수 있도록 최선을 다 하겠다”고 밝혔다.
by 편집국[국회의정저널] “미래형 체육인재 양성은 학생선수의 학습권 보장이라는 기초 위에서 실현할 수 있다. 대회출전에 따른 수업 결·보강 프로그램을 비롯한 학생 선수 맞춤형 학습 환경을 구축해 ‘공부하는 학생선수’가 되도록 하겠다”전라남도교육청은 8일 함평골프고등학교에서 가진 김대중 교육감의 ‘대중교통’ 현장 프로그램을 통해 이같이 밝히고 학생 선수들의 학습권 보장을 위한 다각적인 지원 방안에 대해 논의했다. 전남교육청은 이날 현장 간담회에서 대회 훈련과 출전 등의 일정으로 학생 선수들의 학습권의 제약이 뒤따르는 만큼 학생선수 맞춤형 학습 프로그램 운영으로 교육결손을 최소화하겠다는 방침을 밝혔다. 이를 위한 구체적인 방안으로는 △ 수업 결·보강 프로그램 △ 방학 중 최저 학력 미도달 학생 선수 대상 기초 학력 보장 프로그램 등이 제시됐다. 특히 전남교육청은 투명하고 공정한 학교운동부의 운영이 곧 학생선수들의 경기력 향상으로 이어진다고 보고 학교운동부의 청렴도를 높이는 데 집중하기로 했다. 이를 위해 △ 학교운동부 운영비 조기 지원 △ 고가 장비 및 차량 임차비 지원 △ 학생선수 인권보호 강화 및 안전 대책 수립 △ 투명한 학교운동부 운영을 위한 현장 맞춤형 컨설팅 운영 △ 운동부 지도교사, 지도자, 학부모 대상 청렴 연수를 운영한다. 이와 더불어 학생선수의 자기주도적 진로설계, 지도자의 진로지도 및 코칭 역량 강화를 위해 ‘진로·직업 캠프’를 운영하고 학생선수의 스포츠 심리 지원에도 주력한다는 방침이다. 김대중 교육감은 “이번 ‘2024 파리올림픽’에서 활약하고 있는 전남의 선수들처럼 세계를 무대로 꿈을 펼치기 위해서는 운동뿐 아니라, 탄탄한 학력과 자기주도적 진로 설계가 무엇보다 중요하다”며 “전남의 학생선수들이 세계적인 체육인재로 성장할 수 있도록 최대한 지원하겠다”고 말했다.
by 편집국