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[국회의정저널] 경기도교육청안전교육관이 학생 주도의 안전문화 실천 역량을 강화하고 공동체적 책임 의식을 함양하기 위해 ‘인성으로 완성되는 안전공동체’ 프로그램을 운영한다.19일부터 11월 17일까지 도내 초·중·고 학급, 동아리 및 학생자치회 등 총 16개 단체를 대상으로 진행되는 이번 프로그램은 인성교육과 안전교육을 통합해 학생들이 실생활 속 위험 요인을 스스로 발굴하고 이를 주도적으로 해결해 나가는 실천 중심 교육으로 기획했다.프로그램은 담임교사와 함께하는 오전 프로그램과 안전교육 전문 강사가 진행하는 오후 프로그램으로 나눠 진행된다.오전 프로그램은 학생안전지역에서 학생 주도의 자체 프로젝트 및 모둠 활동으로 진행되며 △생명존중 및 자살예방 교육 △성폭력·학교폭력 예방 체험 △스트레스 관리 △중독 예방 등 다양한 주제를 자율적으로 탐구하고 실천할 수 있는 학생중심 교육이 실시된다.오후 프로그램은 안전교육관에서 진행되며 △교통안전 △일상안전 △야외안전 가운데 소속 단체가 선택한 영역에 대해 실습 중심의 체험형 안전교육을 연계해 운영한다.안전교육관은 참가하는 학생들의 원활한 이동과 주도적인 프로젝트 수행을 위해 학생 수송용 버스 지원과 학생 활동용 태블릿 PC 및 다양한 활동 교구 등을 지원할 방침이다.임윤재 경기도교육청안전교육관장은 “인성교육과 안전교육의 통합적 운영을 통해 학생들이 서로 존중하고 배려하는 안전공동체로 함께 성장하는 계기가 되길 바란다”며 “앞으로도 학생 중심, 현장 중심의 다채로운 참여형 프로그램을 지속적으로 확대해 교육공동체 내 안전문화 확산에 기여하겠다”고 말했다.
[국회의정저널] 경기도교육청이 제1형 당뇨병 학생의 건강권 보장과 학부모 의료비 부담 완화를 위해 ‘제1형 당뇨병 학생 의료 물품 구입비 지원사업’을 추진한다.제1형 당뇨병은 체내 인슐린이 분비되지 않는 질환으로 소아·청소년기에 주로 발생한다.이에 따라 환자 가정은 연속혈당측정기, 인슐린 자동 주입기 등 고가의 의료 물품 구매 부담을 겪고 있다.이에 도교육청은 관련 조례를 바탕으로 2026년 예산을 편성해 학생 맞춤형 건강 안전망 구축에 나섰다.올해 처음 시행하는 이번 사업의 지원 대상은 도내 초·중·고·특수·각종학교에 재학 중인 제1형 당뇨병 학생이다.국민건강보험공단 요양비 급여 품목과 연계해 연속혈당측정기 센서·송신기, 인슐린 자동 주입기, 소모품 등 학부모 본인이 실제 부담한 의료 물품 구입 금액의 90% 범위에서 1인당 최대 55만원까지 지원한다.신청은 2026년 1월 1일부터 9월 30일까지의 지출 내역 신청서와 증빙자료를 2026년 10월 1일부터 10월 20일까지 도교육청 체육건강교육과 건강교육기획팀으로 등기 제출하면 된다.서류심사 후 12월 중 지원금을 지급할 예정이며 신청서는 도교육청 누리집 뉴스 소식-통합자료실-체육건강교육과 게시판에서 내려받을 수 있다.다만 의료급여 100% 지원 대상자와 타 지자체 지원사업과의 중복 지원은 불가하다.자세한 내용은 학부모 가정통신문과 학교 안내를 통해 확인할 수 있다.도교육청은 이번 사업이 제1형 당뇨병 학생의 안정적인 학교생활을 지원하고 환아 가정의 돌봄과 경제적 부담을 덜어주는 계기가 될 것으로 기대하고 있다.아울러 학교 내 투약 공간 마련과 인식 개선 교육도 함께 추진해 촘촘한 학생 건강 안전망을 강화할 계획이다.
[국회의정저널] 임태희 경기도교육감은 12일 김포 운유고를 깜짝 방문했다. 운유고는 지난 1월 김포 솔터고에서 화재가 발생하자, 복구가 완료될 때까지 2개월간 학교 시설을 공유하며 솔터고 학생들이 정상적인 학사일정을 할 수 있도록 도운 학교.임 교육감은 “운유고 학생·학부모·교직원은 예상치 못한 재난으로 힘든 상황을 겪었던 솔터고 학생들을 배려하며 협력의 가치를 실현했다”며 “학생 안전과 직결된 학교 화재만큼은 과하다 싶을 정도로 챙길 것”이라고 밝혔다. 학교 건물의 스프링클러는 화재 발생 시 자동으로 대응할 수 있어 화재 초기진압에 효과적인 수단이지만, 층수나 바닥면적이 일정규모 미만이면 설치가 의무화돼 있지 않다. 이에 따라 학생들이 상시 거주하는 기숙사나 빠른 대피가 어려운 특수학교가 스프링클러 설치 대상에서 제외되는 사례가 발생했다. 경기도교육청은 소방시설법상 스프링클러 설치 의무와 관계없이 2026년까지 약 200억원을 투입해 모든 학교 기숙사와 특수학교에 스프링클러를 설치할 계획이다. 또 화재 초기 진압이 어려운 필로티 주차장 구조의 학교 474곳에 스프링클러를 설치하고 가연성 천장재를 교체하는 등 2028년까지 총 526억원을 단계적으로 투입한다. 2025년 23%, 2026년 48%, 2027년 73%, 2028년 100% 설치 및 교체를 목표로 하고 있다. 임태희 교육감은 “학교는 학생들이 가장 안전해야 하는 공간”이며 “언제 어디서나 화재가 발생해도 초기 진화할 수 있도록 사각지대 없는 학교 화재 안전 시스템을 갖추겠다”고 밝혔다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청교육연수원이 13일 ‘2024 경기교사연구년 학술대회’를 개최한다. 이번 학술대회는 2024 경기교사연구년에 참여한 연구교사 190명이 1년간 연구한 성과를 공유하는 자리다. 경기교육의 현안과 교육 현장의 어려움을 해결하기 위한 연구 결과 발표를 위해 마련했다. 학술대회는 △교육연구 분과 △정책연구 분과 △교육회복 분과 등 총 3개 분야로 나눠 진행한다. 분과별 연구 교사들은 학교 현장을 반영한 교육의 질 향상 방안을 제시하고 효과적인 교육 정책을 제안하는 등 경기교육의 발전 방향을 함께 모색할 계획이다. 경기교사연구년은 교사가 주도적으로 직접 교육 현안을 연구하고 개선점을 모색하도록 지원하는 경기교육의 중요 정책이다. 참여한 연구 교사들은 이번 학술대회에서 교육의 변혁과 교육 회복에 고민을 나누고 경기교육의 미래 비전을 제시하는 시간을 가질 예정이다. 심한수 경기도교육청교육연수원장은 “이번 학술대회는 교육계의 다양한 목소리가 반영된 정책과 연구 결과를 공유하는 소중한 시간이 될 것”이며 “연구 결과 공유로 교사의 교육 전문성을 향상하고 학교 현장에도 실질적인 개선이 이뤄질 수 있기를 바란다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 ‘2025 경기 신규 교사 필수역량 과정 운영 계획’을 수립하고 신규 교사의 역량 강화를 위한 4대 모델을 제시했다. 이번 과정은 교직에 첫발을 내딛는 신규 교사의 빠른 교직 적응을 돕기 위해 신설했다. 도교육청-연수원-교육지원청-학교가 협업해 교육과정 설계, 수업 운영 및 평가, 생활교육, 학급경영 등 교사로서 갖춰야 할 필수역량을 함양하는 데 주력할 방침이다. 도교육청이 제시한 역량 강화 4대 모델은 △‘경기 교사인턴제’ 운영 △신규 교사 교직적응 기간 운영 체계 구축 △임용 전 2월 집중 연수 운영 △임용 후 1:1 교직실무 교육 강화다. 첫째, ‘경기 교사인턴제’ 운영이다. 대상은 2025학년도 교사 임용시험 합격자 가운데 3월 1일 자 미임용된 발령 대기자 중 희망자다. 이들은 수석교사가 배치된 학교에서 3월부터 8월까지 6개월 동안 신규 교사 필수역량 과정에 참여한다. 이 사업은 최근 교육부가 발표한 ‘신규 교원 역량 강화 모델 시범운영 계획’을 토대로 추진한다. 둘째, 신규 교사의 교직적응 기간 운영 체계 구축이다. 해마다 연수원, 교육지원청, 학교 등에서 유사한 연수를 중복해 실시했다는 문제점을 개선하기 위해 각 기관별로 강점을 살려 진행한다. 교육정책 수립부터 학교 현장 실행에 이르는 과정을 연수 프로그램에 담아 신규 교사의 빠른 교직 적응을 돕는다. 셋째, 임용 전인 2월에 70시간의 집중 연수를 함께 운영한다. 기관별로 교사로서의 입문 교육과정, 교육과정 및 수업·평가 전문역량, 교육행정 및 지역교육역량을, 학교 적응 및 공동체 역량에 초점을 두고 심화 역량을 키운다. 넷째, 신규 교사 임용 후에는 학교 안 1:1 동행 교사제를 통한 상담 지원으로 맞춤형 1:1 교직실무 교육을 강화한다. 도교육청은 올해 처음으로 ‘2024 신규 교사 역량 강화 지원 계획’을 수립하고 △지역별 멘토지원단 구축 △학교, 지역, 선배가 함께하는 적응 프로그램 △신규 교사 역량 강화를 위한 연구학교 운영 △선배 교사가 들려주는 ‘나의 라떼 이야기’ 발간 △5개 권역별로 ‘찾아가는 연수’ 등을 운영했다. 이번 ‘신규교사 필수역량과정’은 이와 같은 교육 프로그램 제반 운영 및 지원 성과와 현장 교사의 의견을 반영해 새롭게 설계한 정책이다. 도교육청 이정현 교육역량정책과장은 “교직생활 적응에 필요한 필수역량을 임용 전에 강화하도록 지원하고 준비된 교사로서 학교에 첫발을 내디딜 수 있도록 도교육청과 각 기관이 적극 도울 것”이라고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기성남교육도서관이 유아·초등학생, 다문화청소년을 대상으로‘2025년 겨울방학 독서 체험 특강’을 운영한다. 이번 특강은 2025년 1월 13일부터 2월 17일까지 예술, 과학, 인성, 역사, 인문 등 주제별로 그림책과 함께하는 다양한 독서체험 활동으로 진행된다. 주요 프로그램은 △그림책과 함께하는 공예 마술사 △그림책과 함께 떠나는 신나는 창의과학실험 △그림책으로 배우는 ‘소통의 마법’△재미 톡톡 역사 탐험대 등이다. 특히 지역 내 다문화 기관과의 연계를 통해 다문화 청소년의 문해력 향상을 위한 프로그램 △문해력을 부탁해~ ‘독서토론’, ‘독서논술’등도 마련했다. 참여를 원하는 학생은 12월 13일부터 경기성남교육도서관 누리집에서 회원가입 후 신청하면 된다. 자세한 사항은 누리집에서 확인 할 수 있다. 김용우 경기성남교육도서관장은“도서관 방학특강 프로그램을 통해 주제별로 다양한 경험을 쌓고 그림책과 함께 유익한 겨울방학을 보내길 바란다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 임태희 경기도교육감은 “우리가 바라봐야 할 하늘은 학생이며 학생에게 부끄러움이 없는 교육을 해야 특수교육이 발전할 수 있다”며 특수교육의 중요성을 강조했다. 경기도교육청이 특수교육의 미래 방향을 함께 논의하고자 ‘2024 전국 특수교육 성과공유회’를 개최했다. 11일부터 12일까지 수원에서 열리는 성과공유회에는 임태희 교육감을 비롯해 교육부, 17개 시도교육청 및 도내 25개 교육지원청 담당자, 특수학교 업무 담당자 등 400여명이 참여한다. 도교육청은 최근 특수교육에서 요구되는 변화를 바탕으로 ‘장애학생의 20년 후의 삶을 내다본 특수교육’ 실천에 주목할 기회 정책으로 △행동지원 △장애학생 인권지원단 △특수교육 고교학점제로 설정했다. 그리고 이를 위한 정책의 도전 과제와 방안을 제시하고자 이번 성과공유회를 마련했다. 11일에는 ‘특수교육 현장의 변화, 함께 그려보는 교육의 미래’ 기조 강연으로 시작했다. 이어 도교육청 특수교육과 직원이 참여한 특별 공연을 펼쳤다. 장애학생 교육 담당자가 갖춰야 할 소명과 특수교육 철학을 함께 나누기 위한 특별 순서다. 또한 지난해 도내 장애공감문화 확산을 위해 제작한 뮤지컬 ‘위리, 너의 이야기를 들려줘’ 공연을 2024년 안양중앙초등학교 학생들이 직접 만든 ‘함께하는 위리’ 작품으로 재구성해 선보였다. 이후 17개 시도교육청의 행동중재 및 인권지원단 운영 사례를 공유해 장애학생의 행동지원 및 인권지원의 동반성장에 초석을 다진다. 교육활동 보호를 위해 힘쓰고 있는 교사공동체 운영 사례, 도교육청이 개발 중인 특수학교용 교육활동 침해 예방 교육자료 개발 성과도 안내할 예정이다. 12일에는 2025학년도 고교학점제 도입에 따른 특수교육대상 학생의 책임교육 실현을 위해 주력할 예정이다. 이에 도교육청에서 최초 개발한 ‘특수학교 고교학점제 운영 안내서’ 와 고교 통합교육 환경에 배치된 특수교육대상 학생 대상 ‘최소 성취수준 보장지도 자료’를 공유할 계획이다. 교육부 진창원 특수교육정책과장은 “2024년 경기도교육청에서 개발한 행동지원, 인권지원단, 고교학점제 자료는 전국 특수교육 현장을 지원하는 중요한 자료가 될 것”이라며 “전국 특수교육인이 모여 교육의 미래와 정책 방향을 함께 고민하는 좋은 시간이 되길 바란다”고 말했다. 임태희 교육감은 인사말에서 “우리가 마주하는 대상인 학생들이 미래에 꿈을 갖도록 하는 것이 이 자리에 계시는 여러분 모두의 소망일 것”이며 “학생들이 대한민국 특수교육 시스템 안에서 당당한 사회인으로 성장하도록 하는 것은 무엇보다 소중하고 값진 활동이라고 생각한다”고 말했다. 이어 “경기도교육청은 특수교육 현장을 지원하기 위해 3개년 계획을 세워서 매년 500억원을 투입하고 있다”며 “학생이 변하고 특수교육이 변하는 것을 보며 행복하다는 학부모님의 말씀을 듣고 보람을 느끼며 전국의 특수교육 선생님들께 감사드린다”고 말했다. 임 교육감은 “우리 함께 머리를 맞대고 좋은 모델을 개발하고 필요하면 돕고 힘을 합치자”며 “대한민국의 교육이 세계 어디에 내어놓아도 남부럽지 않게 학생이 자신의 희망을 세울 수 있도록 교육을 만들어보자”고 당부했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 11일 2025학년도 경기도 유치원·초등학교·특수학교 교사 임용후보자 선정경쟁시험 제1차 합격자를 도교육청 누리집에 발표했다. 분야별 제1차 시험 합격 인원은 공립 △유치원 84명 선발에 126명 △초등학교 1,765명 선발에 2,461명 △특수 58명 선발에 83명 △특수 110명 선발에 164명으로 총 2,834명이다. 이 밖에도 국립 △특수 2명 선발에 3명이, 사립 △특수 15명 선발에 69명으로 총 72명이 1차에 합격했다. 수험생의 제1차 합격 여부와 성적은 11일부터 2025년 1월 7일까지 온라인 교직원 채용 시스템에서 수험생 본인이 확인할 수 있다. 제2차 시험은 제1차 시험 합격자를 대상으로 2025년 1월 8일부터 10일까지 △교직적성 심층면접 △수업능력평가 △영어수업실연 및 영어면접으로 시행한다. 시험 장소는 남부 3개 지역, 북부 1개 지역의 초등학교 11교에서 실시하며 최종합격자 명단은 2025년 2월 5일 도교육청 누리집에 발표할 예정이다. 제2차 시험 관련 세부 내용은 도교육청 누리집 인사/채용/시험의 시험정보에서 확인할 수 있다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 경기형 과학고 1단계 예비지정 심사 결과 부천, 성남, 시흥, 이천 4개 지역을 선정했다고 11일 밝혔다. 지난 11월, 경기형 과학고 공모 신청서를 접수한 결과 총 12개 지역에서 공모 신청서를 제출했다. 3개 지역은 일반고 전환을, 9개 지역은 신설을 신청했다. 도교육청은 과학고 교육과정에 전문성을 지닌 대학교수, 학교장, 학교설립 전문가로 구성된 7명을 심사위원으로 위촉했다. 심사위원들은 한 달간의 심사를 통해 현재 학령인구, 특화 교육과정, 과학고 현황 등을 고려해 경기도에 4개의 과학고가 추가로 필요하다는 데 의견을 모았다. 또한 학교 설립, 학교 운영, 교육과정 영역에 대한 심도 있는 심사를 통해 부천, 성남, 시흥, 이천 4개 지역을 최종 선정했다. 부천은 부천고의 과학고 전환을 신청해 △과학중점학교 역량 △로봇 분야 특화 교육과정 △시청의 재정 지원 등에 우수한 평가를 받았다. 이와 함께 성남의 분당중앙고도 과학고 전환을 신청했다. △과학중점학교 역량 △판교 지역의 IT관련 기관과 연계한 특화 교육과정이 우수한 평가를 받았다. 신설을 희망하는 시흥은 △초등학교와 고등학교로 설정된 부지 제공 △서울대 시흥캠퍼스와 연계한 바이오 관련 특화 교육과정이, 이천은 △반도체 및 스마트팜 관련 특화 교육과정 △시청의 재정 및 학교부지 제공 등이 우수한 평가를 받았다. 심사위원장 서울대학교 송진웅 교수는 “공모신청서를 제출한 모든 지역에서 지역자원을 활용한 특화 교육과정 편성과 예산 지원 등 지자체의 적극적인 유치 의지가 엿보였다”며 “심사위원 간의 심도 있는 논의 끝에 4개 지역을 최종 선정했다”고 밝혔다. 도교육청 현계명 융합교육정책과장은 “이번 심사결과 발표로 경기형 과학고 신규 지정의 첫 발을 내딛었다”며 “특화된 교육과정을 운영하는 다양한 형태의 과학고를 설립해 우리나라가 미래의 과학기술 분야를 주도할 수 있도록 하겠다”고 말했다. 한편 도교육청은 1단계 예비지정 선정 이후 2025년 1월 중순에 2단계 특수목적고등학교 지정 운영위원회 심의를 받고 1월 말 교육부 장관 동의 요청을 진행해 3월 말에 최종 지정·고시할 예정이다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 인공지능 윤리수업의 준비와 적용을 돕기 위해 ‘인공지능 윤리교육 하이러닝 수업설계 꾸러미’를 배포한다. 인공지능 윤리교육이 필수적인 디지털 시대에 학생들의 윤리적 사고를 키울 수 있다는 점에서 학교 현장의 인공지능 윤리교육 확산에 기여할 수 있다. 수업설계 꾸러미는 하이러닝의 ‘수업설계안 가져오기’ 기능을 활용해 교사가 수업에 필요한 모든 자료를 손쉽게 활용할 수 있는 통합 자료이다. 교사가 바로 수업에 적용할 수 있도록 △수업 설명 자료 △활동지 △ 동영상 △평가 문항 △교사용 가이드 등을 교수·학습 순서에 맞춰 체계적으로 구성했다. 이를 통해 교사의 수업 준비 시간을 획기적으로 줄이고 수업의 질을 높일 수 있다. 또한 도교육청이 개발·보급한 ‘2022 개정 교육과정 연계 인공지능 윤리교육 가이드북’을 기반으로 제작된 74차시 수업 자료를 포함하고 있다. 초등학교 6학년 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과부터 중학교와 고등학교의 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 등 다양한 과목에서 활용할 수 있다. 도교육청은 인공지능 윤리교육 인정도서와 디지털 창의역량교육 우수사례를 하이러닝에 추가 탑재해 하이러닝 기반의 인공지능 윤리교육의 접근성을 강화할 방침이다. 도교육청 김태석 미래교육담당관 “수업 자료 제공을 넘어 교사와 학생 모두 하이러닝 환경에서 학습과 교육의 편의성을 체감할 수 있다”며 “하이러닝에서 제공되는 체계적 자료는 교사의 수업 부담을 줄이고 학생 맞춤 학습 경험을 제공할 수 있다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 민원인들에게 더 쉽고 더 빠르게 행정심판 내용을 제공하기 위해 카카오톡 공식 채널 ‘경기도교육청행정심판위원회’를 개설했다고 11일 밝혔다. 카카오톡 검색창에 ‘경기도교육청행정심판위원회’를 검색한 후 친구 추가를 하면 경기도교육청 행정심판에 대한 자세한 정보를 얻을 수 있다. 도교육청은 행정심판에 대한 관심도가 매년 급증함에 따라 일반적 절차를 묻는 전화 문의가 늘고 있어 한눈에 정보를 확인할 수 있도록 카카오톡 채널을 개설했다. 특히 학교폭력 관련 행정심판 청구서 작성예시를 제공해 쉽고 편리하게 행정심판을 청구하도록 민원인 중심의 서비스를 제공한다. 또한 ‘경기도교육청행정심판위원회’ 카카오톡 채널은 경기도교육청 법무행정서비스 홈페이지와 연계 구성했다. 채널을 통해 △행정심판이란 △행정심판 절차 △행정심판 접수 방법 △행정심판 청구서 작성예시 △집행정지 신청 △심판참가허가신청 △국선대리인 선임 신청 △자주 묻는 질문 등을 확인할 수 있다. 도교육청 정은지 행정법무담당관은 “민원인에게 편의를 제공하기 위해 언제, 어디서나 간편하게 확인할 수 있는 ‘경기도교육청행정심판위원회’채널을 마련했다”며 “민원인의 궁금증을 해소하고 정확하고 완성도 있는 사건 처리로 행정심판 내실화에 힘쓰겠다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 학교 자율적 교육과정의 현장 적용과 안착을 위해 ‘2024 학교자율시간 운영 우수사례 권역별 사례 나눔 행사’를 개최한다. 이번 행사는 11일와 18일에 각각 열린다. 현장 참여 및 유튜브 경기교사온티브이에서 실시간 생중계로 동시 진행하며 2부로 나눠 운영한다. 1부는 7개교의 학교자율시간 운영 우수사례 나눔으로 진행한다. 학교별로 △학교자율과정과 연계 운영 사례 △자유학기제의 주제선택과 연계 운영 사례 △ 인성·환경 주제관련 운영 사례 등을 안내할 예정이다. 2부는 사례 나눔 학교와 함께 학교자율시간 과목 개설에 어려웠던 점, 지원사항 등을 현장 질의응답으로 진행할 계획이다. 2022 개정 중학교 교육과정에서는 모든 중학교가 학교자율시간을 도입해 운영한다. 2025학년도 중학교 입학생의 3개년 교육과정 편성 결과, 학교자율시간을 활용해 운영하는 과목은 모두 950여 개로 집계됐다. 2025학년도 운영 상황에 따라 학교자율시간 활용 과목은 향후 더욱 확대될 것으로 예상하고 있다. 이번 행사는 도내 중학교뿐 아니라 도교육청 산하 기관과, 타 시도교육청 소속 중학교도 함께 참여하도록 우수사례 공유대상을 확대했다. 도교육청 김윤기 교육과정정책과장은 “이번 사례 나눔을 계기로 2022 개정 중학교 교육과정의 학교자율시간을 자유학기, 학교자율과정 등과 연계해 더욱 풍성한 교육과정을 운영할 수 있도록 지원하겠다”고 말했다. 한편 도교육청은 △2024학년도 중학교 학교자율시간 운영 사례집 제작·배포 △학교자율시간 과목 운영을 위한 교과교육과정 역량 강화 연수 운영 등 학교자율시간으로 학교의 특색 있는 교육과정 운영과 지역교육과정 활성화를 위해 다각적인 노력을 기울일 계획이다.
by 편집국