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[국회의정저널] 경기도교육청이 ‘2026년 통일교육 프로그램’ 운영으로 학생과 교직원의 균형 있는 통일인식 확산에 힘쓴다.미래통일교육센터 개관 2년째를 맞아 교육 프로그램을 내실화하고 체험 연수 연구 기능을 더욱 강화할 방침이다.올해 프로그램은 ‘미래세대의 균형 있는 통일인식 확산’을 목표로 학교 교육과정과 연계한 학생 체험형 통일교육과 교직원 맞춤형 연수를 집중 운영할 계획이다.먼저 학생 통일교육은 기존 1일형 프로그램에 더해 숙박형 프로그램을 새롭게 운영한다.1일형 프로그램은 현장 참여와 체험 중심 활동으로 진행하며 숙박형은 심화 교육 및 체험, 협력 활동 중심으로 운영한다.이와 함께 통일교육주간 전후에는 교육자료 제공과 연계한 행사를 다채롭게 마련해 학교의 참여도를 높일 계획이다.교직원 프로그램은 접경지역의 특색을 살려 대상별 맞춤형으로 운영한다.교원 대상으로는 교과와 범교과 교육과정에 따라 통일교육 수업 설계 역량 강화 연수를 제공할 예정이다.교장 교감은 통일교육 정책 방향에 중심을, 교사는 방학 중 통일교육 역량 강화 연수를 집중적으로 추진한다.일반직 및 교육공무직원은 공공부문 통일교육 연수와 연계해 통일인식 제고를 위한 현장 체험과 참여형 연수로 진행한다.경기도교육청 미래통일교육센터는 맞춤형 통일교육 운영으로 미래세대의 올바른 통일인식 함양을 지원하고 학교 현장과 협력해 체감도 높은 교육이 이뤄지도록 힘쓸 방침이다.또한 연구학교 지정 운영과 정책지원단 구성으로 통일교육자료를 개발 보급하고 협력강사 인력풀 운영 등 교육의 전문성과 현장성을 지속적으로 높여 나갈 계획이다.
[국회의정저널] 경기도교육청북부유아체험교육원이 유아 및 교원, 학부모, 유아기관 종사자들의 정서․심리 발달을 지원하는 ‘마음성장 프로그램’을 운영한다. 이번 프로그램은 상담, 코칭, 연수, 체험 등 다양한 방식으로 진행되는 통합형 지원 프로그램으로 정서 심리 지원이 필요한 유아에게는 상담과 치료를 연계해 조기 개입과 회복을 돕는다.또한 교원을 대상으로는 전문가가 참여하는 맞춤형 컨설팅을 통해 유아 이해와 지도 역량을 강화한다.이외에도 교원과 학부모가 유아의 정서 행동 특성을 이해하고 적절하게 지도할 수 있도록 미술심리놀이와 신체놀이 중심의 찾아가는 체험을 통해 유아가 놀이 속에서 감정을 표현하고 또래와의 관계를 형성할 수 있도록 돕는다.특히 이번 프로그램은 유아를 둘러싼 교육 환경 전반을 함께 지원하는 통합적 접근을 통해 예방적이고 지속적인 정서 지원 체계를 구축하는데 의미가 있다.배미란 경기도교육청북부유아체험교육원장은 “유아한 명의 성장을 위해서는 가정과 기관, 교원의 역할이 함께 이루어져야 한다”며 “놀이와 체험을 기반으로 마음을 이해하고 건강한 성장을 지원하는 데 최선을 다하겠다”고 말했다.
[국회의정저널] 경기도교육청이 6월 19일부터 8박 10일 일정으로 우간다 공화국 교원을 초청해 디지털 교육 연수를 실시한다. 우간다 공화국 교원 초청 연수는 지난 3월 도교육청과 우간다 공화국 교육체육부가 디지털 교육 지원을 위한 업무협약을 체결한 이후 진행되는 첫 사업이다. 이번 연수에는 우간다 공화국 교육체육부 초등교육부국장인 이크왑 로버트 초등교육부국장이 대표단으로 참석하며 우간다 공화국의 교원 24명이 함께 한다. 우간다 공화국 교원 연수단은 6월 19일부터 6월 28일까지 경기 리드 교사단의 디지털 교육 연수, 디지털 선도 학교 방문, 인공지능·소프트웨어 교육 관련 산업체 탐방, 한국 문화 체험 등 다양한 프로그램에 참여할 예정이다. 또 연수 후에는 양국 교원들 간의 지속적인 교류를 통해 교육 자료와 경험을 공유할 계획이다. 임태희 교육감은 20일 도교육청 남부청사에서 열린 디지털 교육 연수 개강식에서 “AI 교수·학습 플랫폼 ‘하이러닝’ 등 경기도 디지털 교육의 실제 사례를 경험하는 이번 연수는 양국 간 미래를 향한 희망과 뜻깊은 시간이 될 것으로 확신한다”고 밝혔다. 이어 “대한민국이 교육에 대한 열정을 바탕으로 어려운 시절을 극복하고 성장을 이뤘듯이 우간다 공화국 역시 교육을 통해 국가적 과제를 해결하고 국가 정책 등이 발전하는 기회를 마련할 수 있다”고 강조했다. 임 교육감은 또 “도교육청과 우간다 공화국이 서로 가르치고 서로 배우며 함께 성장하는 계기가 되길 기대한다”며 “앞으로도 지속적인 협력을 통해 우간다 공화국이 아프리카 교육의 선두자가 되길 희망한다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청학생교육원이 오는 9월 21일까지 도내 초·중등, 특수학교 성교육 담당 및 희망교원 451명을 대상으로 ‘2024 성교육 전문성 향상 직무연수’를 실시한다. 이번 연수는 ‘아트로 만들어 가는 교실 속 성교육 이야기’를 주제로 성교육 담당교사 교수의 학습 역량 강화를 위해 온·오프라인으로 마련됐다. 연수 내용은 △성상담 사례 나눔 △아트로 만들어 가는 교실 속 성교육 △보건교육과정 재구성을 통한 내실화 방안 △역사 속 성교육 이야기 등이다. 교육원은 이번 연수가 교원의 성교육 지도 역량 신장과 성교육 수업 설계 전문성을 향상시키고 시대에 맞는 성교육 인식 확산으로 건강한 학교문화 구축하는데 기여할 것으로 내다봤다. 또한, 교원들이 학교에서 학생들에게 성교육을 가르칠 때 더 나은 방법을 찾고 더욱 효과적으로 구현하는 수업 방법을 배울 수 있는 계기를 마련할 예정이다. 김계남 원장은 “청소년기 올바른 성교육을 통한 건전한 성 가치관 형성은 삶의 행복에 중요하다”며 “성교육 상담 프로그램을 통해 학생들에게 올바른 성 의식을 심어줄 수 있길 바란다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 교육발전특구 2차 시범지역 공모사업 선정을 위해 5개 시·군을 적극 지원하고 있다고 19일 밝혔다. 지난 2월, 1차 시범지역 공모를 통해 고양시, 동두천시, 양주시 3곳이 지정된 바 있다. 이번 2차 시범지역 공모에 김포시, 파주시, 포천시, 가평군, 연천군, 총 5개 시·군이 신청할 계획이다. 도교육청은 추진단을 구성·운영해 5개 시·군과 협력하며 교육발전특구 맞춤형 모델 발굴을 지원한다. 또 교육발전특구 전문가 컨설팅과 협의회를 진행하며 지역 맞춤형 지원을 하고 있다. △ 지역이 키운 인재, 인재가 키우는 파주 △ 맞춤 교육·돌봄, 살고 싶은 글로컬 미래 교육도시 △ Edu-In-포천, 행복한 미래를 여는 더 큰 포천교육 △ 창창한 미래 플러스 인 가평 △ 교육과 지역산업의 연계로 지역 맞춤형 지방시대 구현을 비전으로 제시했다. 도교육청 서혜정 정책기획관은 “공교육을 통해 지역교육을 혁신하고 지역 정주 생태계에 활력을 불어넣을 수 있도록 2차 시범지역 공모 기한인 오는 30일까지 5개 시·군을 최선을 다해 지원하겠다”고 말했다. 한편 교육발전특구는 지자체와 교육청, 대학, 기업, 공공기관 등이 협력해 지역균형발전의 틀에서 지역의 교육혁신과 지역인재 양성 등을 종합적으로 지원한다. 지역에서 교육받은 우수한 인재들이 지역에 정주할 수 있는 선순환 생태계를 조성하는 것을 목적으로 한다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 전국 최초 공립형 국제학교인 ‘경기안산국제학교’를 오는 2028년 개교할 예정이다. 다문화학생과 일반학생을 선발해 중·고등학교 통합형태로 운영한다. 임태희 경기도교육감은 “다양한 배경을 지닌 학생들이 모여서 새로움을 마음껏 만들어보는 교육시스템을 만들어 보고 싶었다”며 “2년여 준비와 검토를 통해 지금까지 보지 못한 형태의 멋진 학교가 출발하는 토대가 됐다”고 밝혔다. 경기도는 전국에서 다문화학생이 가장 많은 지역으로 공교육 진입, 학교 적응, 성장 지원 등 성장단계별 지원을 마련하고 있다. 국제학교 설립은 다문화학생이 가진 강점을 지원해 일반학생과 다문화학생이 글로벌 리더로 성장을 돕는 성장 정책의 일환이다. 경기안산국제학교는 △다문화학생과 일반학생 어울림교육 △국제적 역량 신장 △영어, 제2외국어교육 강화 이중언어 강점교육 △국제적 감각과 역량 신장하는 글로벌 리더교육 △IB 교육 △국내외 대학 지원을 돕는 진로진학교육 △지역특화 문화예술교육을 운영한다. 특히 지역사회 네트워크를 구축해 대부도 인근 골프장, 승마장, 요트장 등과 협력해 지역특화 맞춤형 교육을 운영한다. 임태희 교육감은 “균형이라는 것은 다양성을 인정하고 나와 다른 것을 틀렸다고 하지 않고 새로운 것으로 인식하는 사고”며 “다른 것과 다른 것이 서로 융합 때 새로운 것이 창조된다”고 말했다. 이어 “안산국제학교를 시발로 해서 배경은 다르지만 대한민국에서 살 고 있는 모든 분들이 교육을 통해 새로운 기회를 갖고 성공하길 바란다”고 말했다. 이와 함께 도교육청은 경기안산국제학교 설립을 위해 이날 남부청사에서 안산시와 업무협약을 체결했다. 이 자리에는 임태희 교육감과 안산시 이민근 시장을 비롯해 안산시의 학부모, 학생, 교직원들이 참석했다. 도교육청은 안산시와 △학교 설립 기반 마련 △미래 교육 추진 △민관학 협력 통한 지역협력 체제 구축 등에 대해 상호협력하기로 했다. 안산시는 이중언어 강점을 지녔으며 대부도 종합발전계획과 함께 국제적 교육 특화 지역으로 도약할 수 있어 국제학교 설립에 최적화된 지역이다. 도교육청이 지난해부터 ‘국제학교 설립 타당성 연구’를 추진하는 과정에서도 안산 주민 70% 이상이 안산 내 국제학교 설립에 긍정적인 의지가 있는 것으로 나타났다. 임태희 교육감은 협약식에서 “안산시야말로 가장 국제화된, 그러면서도 가장 다양한 새로운 문화가 시작되는 곳”이라며 “다른 곳에서 다 가고 싶어하고 부러워하는 교육도시로 함께 만들어보자”고 말했다. 한편 도교육청은 경기안산국제학교 운영 협의회와 학교 설립 추진 지원단을 운영해 학교교육과정 운영, 학생 선발 실제적인 내용들을 수립하고 있다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 경기학부모지원센터를 중심으로 학부모 상담 지원 체제를 마련했다. 학부모의 자녀 양육, 학교 학부모회 참여 활동 상담으로 학부모의 성장을 지원하기 위한 취지다. 도교육청은 경기학부모지원센터 누리집에 ‘온라인 학부모상담’ 메뉴를 구성해 도내 학부모를 대상으로 운영하고 있다. 상담 영역은 △성장 단계에 따른 자녀 양육 △학교 학부모회 운영 활성화 △학부모교육 참여 등 도교육청이 주관하는 학부모교육 참여 사업 관련 분야다. 상담은 센터 누리집 ‘온라인 학부모상담’에서 신청할 수 있으며 회원가입 후 문의 내용을 작성하면 된다. 자녀교육을 고민하는 학부모, 학부모회 활성화 방안을 고민하는 학부모, 학부모교육 참여 방법이 궁금한 학부모는 누구든 이용 가능하며 경험이 풍부한 학부모 상담사로부터 도움을 받을 수 있다. 학부모 상담은 유선으로도 가능하다. 유선 상담은 점심시간을 제외한 평일 10시부터 오후 5시까지 운영하며 센터 누리집 하단의 안내 번호로 연락하면 된다. 도교육청 홍정표 인재개발국장은 “아이가 태어나 제일 먼저 만나는 선생님은 부모님이고 부모님이 마음이 바르게 서야 자녀도 바르게 성장할 수 있다”며 “자녀 양육에 따른 마음 회복과 학교 학부모회 활동에 궁금한 점이 있으시다면 경기학부모지원센터와 상담하며 도움을 받으시길 바란다”고 말했다. 한편 경기학부모지원센터는 학부모상담 외에도 △지역으로 찾아가는 온품 학부모교육 △학교 학부모회 운영지원 △학교운영위원회 구성 및 운영지원 등 학부모 역량 강화와 참여 활성화를 위해 다양한 노력을 기울이고 있다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 교육과정 전문가 및 교원성장 지원가로서의 핵심역량 강화를 위해 수석교사 직무연수를 운영한다. 이번 연수는 디지털 대전환 시대를 맞아 수석교사만의 차별화된 전문성을 갖추고 수업의 밀착지원 역량을 높일 수 있도록 마련했다. 유·초·특수 수석교사 89명을 대상으로 경기도교육청교육연수원에서 17일부터 19일까지 진행한다. 교육내용은 연수원과 수석교사가 공동으로 기획했다. △개념 기반 교육과정 수업 설계 및 사례 △디지털 기반 수업 역량 제고 방안 △교사의 성장을 돕는 수업 코칭 등 학습자가 주로 참여하는 형태로 구성했다. 도교육청은 향후 △중등 수석교사 역량 강화 직무연수 △수석교사 메타 연수 △신규교사와 함께하는 인공지능·에듀테크 활용 연수 등을 연속 운영할 계획이다. 도교육청 홍정표 인재개발국장은 “수석교사는 교사의 수업과 교육활동을 지원하기 위해 높은 전문성을 갖춰야 한다”며 “도교육청은 수석교사의 자기연찬 외에도 수석교사 직무 수행에 필요한 역량을 지원하기 위해 지속적으로 노력할 것”이라고 밝혔다. 한편 도교육청은 임 교육감의 공약에 따라 2022년부터 수석교사 선발을 재개해 2024년 3월에는 신규 수석교사 34명을 임용 배치했다. 앞으로도 우수한 수업 역량을 갖춘 교사가 인정받고 교육 전문성을 발휘할 수 있도록 힘쓸 방침이다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청국제교육원이 17일부터 28일까지 교원대상‘다문화 학생과의 소통을 위한 학교생활회화 심화연수’중국어와 베트남어 2기 과정을 운영한다. 앞서 지난달에는 일본어와 러시아어 1기를 마무리했으며 하반기에도 러시아어, 일본어 등 4개국 언어 과정을 연이어 시행할 계획이다. 연수는 기초과정과 연계한 올해 신규 개설된 과정으로 다문화 학생과 교원의 소통 및 상호작용 역량 강화를 위해 온라인으로 마련됐다. 주요 과정은 △학습방법 지도 △갈등상황 중재 △진로희망 탐색과 학과 소개 △출결 및 학적 안내 △학부모 상담 등 학교생활에서의 다양한 상황 중심 회화로 구성됐다. 원어민 강사를 투입해 실질적인 말하기 역량 향상에 내실화를 기했다. 1기 과정 설문 결과 참여 교원들은 95.5%가 만족했다는 응답으로 ‘학교현장에서 쓰일 법한 내용 구성과 회화 연습시간이 유용했다’, ‘소통 역량과 함께 문화이해도도 높아졌다’ 등의 후기를 보였다. 유혜영 원장은 “경기도는 전국에서 26%로 다문화 학생이 가장 많이 거주하는 지역”이라며 “학생들을 미래인재로 성장시키기 위해 지속적으로 교원 역량 강화 연수 프로그램을 확대해 나가겠다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 2022 개정교육과정 시행에 따라 영어 교사의 교육과정 설계 전문성 강화와 학생 참여형 수업을 확산한다. 도교육청은 학교급별, 선택과목별 수업·평가 사례와 2022 개정교육과정 핵심 요소를 반영한 교육과정 설계 자료집을 제작·배포한다. 이번 자료집은 ‘2022 개정교육과정 도움닫기’ 부제 의미대로 사고와 탐구를 명료화하는 깊이 있는 영어학습, 학생의 능동적 수업 참여, 디지털 기반 학생 개별화 영어 수업을 지원한다. 도교육청 미래형 영어교육지원단에서 제작에 참여해 현장의 다양한 자료를 공유한다. △영어과 교육과정 분석 △교수학습 ·평가 계획 수립 △차시별 교수학습 설계안 작성 △수업 성찰하기 등 단계별 자료를 개발해 교육과정·수업·평가의 변화를 총체적으로 이해하도록 돕는다. 이번 자료집은 △메타버스와 학술정보 포털로 확장하는 영어문학 읽기 수업 △삶에서 출발하고 삶으로 향하는 영어 수업 △생각을 촉진하는 영어 수업 △디지털 프로젝트 ‘영웅 스토리로 인성을 그리다’ △생성형 인공지능 영어 수업에 활용하기 △삶과 연계한 학습자 맞춤형 수업 실천하기 등 현장에서 바로 적용할 수 있는 다채로운 내용으로 구성됐다. 자료집은 외국어교사 전용 공유 플랫폼 ‘경기교육모아 – 외국어교육센터’에 탑재된다. 자료집을 활용해 올해 상반기와 하반기 교사 연수를 운영할 계획이다. 도교육청 조영민 융합교육정책과장은 “급격히 변화하는 미래 사회에 대응하기 위해 교사들이 주도성을 갖고 끊임없이 학습하며 자신의 전문성을 신장시켜야 한다”며 “학생들이 디지털 자료와 도구를 활용해 언어적 제한을 극복하며 삶과 연계한 질문에 관심을 갖고 문제해결 경험을 키우는 수업·평가 역량을 키우겠다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 학생의 기본인성 함양과 마음 성장을 위해 체험 중심 인성교육 ‘봄·봄·봄 프로젝트’를 8월 19일까지 운영한다. ‘봄·봄·봄 프로젝트’는 △연극으로 체험해봄 △인성 검사와 역할극으로 자신의 인성을 스스로 성찰해봄 △자발적으로 실천해봄을 의미한다. 이번 프로젝트는 초 8교, 중 4교에서 시범 운영해 학생의 자발적 실천을 확대하고자 한다. 초등학교 225교, 중학교 96교에서 신청하는 등 현장에서 관심이 높았다. 프로젝트는 도덕지능 검사와 인성교육 역할극 ‘인성의 재발견’으로 구성된다. △초등학교 4학년 ~ 중학교 2학년 대상 사전 도덕지능 검사 △전문 강사와 함께하는 역할극 수업 △학생이 갈등 상황에서 직접 행동을 선택하며 연극 완성 △모니터링으로 진행된다. 도덕지능 검사는 구체적인 상황을 반영한 문항에서 공감력, 분별력, 자제력, 존중, 친절, 관용, 공정 등 도덕 덕목의 발달 정도를 측정하는 증거 기반 인성교육의 일환이다. 학생들은 검사 결과를 살펴보고 자신의 강점 덕목과 보완이 필요한 덕목을 확인한 후 역할극 수업에 참여한다. 역할극 수업은 연극 활동을 처음 접하는 학생들도 즐겁게 참여할 수 있도록 △ 라포 형성 △ 신체활동 중심 공감 연극 놀이 △ 도덕적 딜레마 상황에 대한 역할극 함께 만들기로 운영된다. 도교육청 이지명 생활인성교육과장은 “교육적 체험이 학생들의 자발적 성찰과 실천으로 이어지는 것이 인성교육의 목표”며 “학생들이 갈등 상황에서 기본인성을 발휘해 도덕적 행동을 선택하고 서로 협력하며 문제를 해결하도록 체험 중심 인성교육을 확대하겠다”고 말했다.
by 편집국[국회의정저널] 경기도교육청이 오는 2026년까지 학교 석면 제거 완료를 목표로 추진한다. 학교시설의 샌드위치 패널과 내진도 연차적으로 보완해 더욱 안전한 학교 환경을 조성한다. 경기도교육청은 석면, 화재, 지진 등으로부터 안전한 학교를 만들기 위해 △석면 제거사업 △샌드위치 패널 개선사업 △내진 보강 사업에 대한 지원을 강화한다. 도교육청은 2024년 석면 제거사업에 예산 1,365억원, 샌드위치 패널 개선사업에 예산 76억원, 내진 보강 사업에 예산 114억원을 투입해 연차적으로 사업을 추진하고 있다. 석면 제거사업은 학교 석면 모니터단 교육이 부실하다는 지적에 따라 교육지원청에서 실시하던 해당 교육을 본청에서 주관하는 권역별 교육으로 개선한다. 교육지원청 석면 업무 담당자의 역량 강화를 위해 맞춤형 전문교육도 실시한다. 석면 관련 민원을 최소화하고 석면 제거 대상 학교의 안전관리를 강화하기 위해 외부 전문가를 포함한 합동점검을 실시하고 관계 법령 또는 지침 위반 사례가 적발되면 고발 등 행정조치를 취할 예정이다. 현재 도교육청의 학교 석면 제거율은 70%이다. 올해 사업이 완료되면 80%로 높아지며 오는 2026년까지 연차적으로 석면 제거사업을 완료할 계획이다. 샌드위치 패널 개선사업은 교육시설 화재 안전 종합대책의 하나로 화재에 취약한 건물 마감재를 불연성능 이상의 마감재로 개선해 화재 발생을 미리 예방하는 사업이다. 애초 2031년 완료 예정이었으나 조기 개선을 위해 2025년 완료를 목표로 현재 추진 중이다. 학교시설 내진 보강 사업은 2017년 포항 지진 이후 학교 건물의 안전성 확보를 위해 본격 추진하고 있는 사업이다. 2009년 이전에 지어져 내진설계가 미적용된 학교 내 교사·체육관·기숙사·급식시설·강당 용도의 건축물과 2층 또는 200㎡ 이상의 일반건축물을 대상으로 한다. 도교육청은 오는 2029년까지 내진 보강 완료를 목표로 하고 있으며 현재 관리 대상 시설물의 내진설계 반영 비율은 64%다. 도교육청 김귀태 시설과장은 “안전한 석면 제거를 최우선에 두고 석면으로부터 안전한 학교를 만들기 위해 더욱 노력하겠다”고 말했고 도교육청 배영환 학교안전과장은 “샌드위치 패널 개선사업과 내진 보강 사업을 매년 지속해서 추진해 학교시설 안전 강화를 위한 사업이 조기에 완료될 수 있도록 최선을 다하겠다”고 말했다.
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