전남 학생 ‘생활수영’ 교육, 평생스포츠로 나아간다 [국회의정저널] 전라남도교육청이 초등교원과 스포츠지도사를 대상으로 ‘2025. 전남 생활수영 실기 직무연수’를 열고 생활수영 중심의 실기 능력과 지도 역량을 높인다. 이날 연수는 7월 5일 12일 화순오성초등학교에서 두 차례에 걸쳐 진행되며 도내 교육전문직원, 초등교원, 스포츠지도사 19명이 참여한다. 참가자들은 한국안전수영협회 강사진과 함께 실제 생존 상황에 필요한 ‘잎새뜨기’ 실전 기술부터 수영 이론, 수업 지도 방법과 수업 구성 방식까지 실습 중심 프로그램을 이수하게 된다. 특히 생존수영에 필요한 수영 능력과 지식을 익히는 프로그램 ‘SSAK’ 실전 드릴과 수업 적용 가이드를 병행해, 학교 현자에서 바로 활용가능한 수업안을 구성할 수 있도록 지원한다. 연수 이수자는 자격검정을 통해 잎새뜨기 생존수영 지도자 자격증을 취득해 전라남도 핵심강사로 위촉되며 또한 청렴교육 특강도 함께 운영돼 교직사회 청렴문화 확산에도 기여할 예정이다. 전남교육청은 단순히 생존수영으로 수난사고 발생 시 자신의 생명을 스스로 지키는 역량을 강화하는 것에 그치지 않고 전남의 지리적 환경과 여건을 고려해, 2025년부터 생존수영을 ‘생활수영’ 으로 변경했다. 수영의 기초 능력을 익혀 건강한 삶을 실천하는 ‘평생스포츠’로서 역할을 할 수 있도록 ‘전남형 초등 생활수영 교육’을 내실화하고 있다. 이를 위해 단위 학교에 전 학년 10시간 이상 생활수영 교육과정을 편성해 이론과 실기를 병행해 교육하도록 했다. 특히 실기교육의 경우 3~6학년 학생들로 대상을 확대해 학교기본운영비로 예산을 지원해 의무교육한다. 1~2학년 학생들은 희망한 학교를 대상으로 추경예산을 확보해 실기교육을 할 수 있도록 지원하고 있다. 또한 위기 상황에서 실제 생존에 필요한 수영에 초점을 맞춰 일반 수영장이 아닌 자연환경을 이용한 지역특화 프로그램으로 교육을 진행한다. 이에 따라 장성, 보성, 신안, 화순 등 4개 교육지원청이 주관해 영광불갑저수지, 보성 비봉마리나, 임자면 진리 해변 등에서 착의형수영, 잎새뜨기, 해양환경교육이 활발하게 이뤄지고 있다. 아울러 농어촌 및 도서가 많은 전남의 지역적 특성을 반영해 교육격차를 해소하기 위해 희망한 7교를 거점학교로 지정해 ‘찾아가는 이동식 수영실기교육’을 운영한다. 또 전남형 초등 생활수영교육이 보다 내실있게 운영될 수 있도록 본청 및 교육지원청 담당자 중심으로 현장 모니터링을 실시한다. 김대중 교육감은 “이번 연수를 통해 교원들의 실제 생존에 필요한 수영 실기 역량과 지도역량이 크게 향상될 것으로 기대된다”며 “앞으로도 학생 및 교원들의 안전과 건강을 지키는 교육환경 조성을 위해 다양한 실기 중심의 직무연수 등의 교육 인프라 구축과 지속적인 예산 확보가 필요하다”고 말했다.
광주광역시교육청전경(사진=광주광역시교육청) [국회의정저널] 광주시교육청은 지난 6월 4일 실시한 ‘2026학년도 수능 6월 모의평가’ 실채점 결과를 7일 발표했다. 광주진학부장협의회, 진로진학지원단 진학분석팀이 분석한 실채점 결과에 따르면 ‘6월 모의평가’는 전반적으로 이른바 ‘사탐런’ 현상이 두드러지게 나타났다. 실제 지난해보다 사회탐구 9개 과목 응시자 수는 증가했지만, 과학탐구 8개 과목 응시자 수는 감소했다. 이번 6월 모의평가의 광주지역 전체 응시자는 1만932명으로 전년도 대비 733명이 증가했다. 국어와 수학 선택과목별 응시인원은 국어 1만907명/언어와매체 2천996명), 수학 1만433명/미적분 4천586명/기하 181명)이다. 영역별 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 국어영역과 수학영역 모두 130점으로 나타났다. 영어영역의 경우 1등급 비율이 지난해 수능 6.22%에 비해 3배 이상 늘어난 19.1%에 달했다. 과목별 난이도와 관련 있는 표준점수 최고점의 경우 국어는 137점으로 전년도 대비 2점 하락했으며 지난해 6월 모의평가와 비교하면 11점 하락한 것으로 분석됐다. 수학의 경우 미적분 143점, 기하 140점, 확률과 통계 136점으로 전년도 수능에 비해 어렵게 출제된 것으로 나타났다. 사회탐구 영역의 경우 과목에 따라 최고점이 67~78점, 과학탐구 영역의 경우 과목에 따라 표준점수 최고점이 65~76점이었다. 사탐/과탐 영역은 일부 과목을 제외한 대다수의 과목에서 변별력을 갖춘 시험으로 보인다. 이번 실채점 결과를 바탕으로 광주진학부장협의회와 진로진학지원단 진학분석팀은 지원 가능 대학을 다음과 같이 분석했다. ● 서울대학교 인문계열 397점 내외, 자연계열 396점 내외에서 지원 가능할 것으로 예측된다. 자연계열은 서울대 응시기준+과탐, Ⅰ+Ⅱ조합은 서로 다른 분야의 과목)에 충족한 학생들 표본에 의한 자료이다. ● 고려대·연세대 인문계열 392점 내외, 자연계열 389점 내외에서 지원 가능할 것으로 예측된다. ● 광주과학기술원 지원가능 점수는 389점 내외, 광주교육대학교는 360점 내외, 한국에너지공과대학은 394점 내외에서 지원 가능할 것으로 예측된다. ● 전남대 인문계열은 영어교육과 360점, 국어교육과 369점, 경영학부 360점, 행정학과 356점, 정치외교학과 355점, 국어국문학과 352점, 인문계열 지원가능 점수는 349점 내외로 예측된다. 자연계열은 의예과 406점, 치의예과 403점, 약학부 400점, 수의예과 399점, 전기공학과 377점, 간호학과 369점, 수학과 345점, 자연계열 지원가능 점수는 수학 지정 학과 340점, 수학 미지정 학과 349점 내외에서 지원 가능할 것으로 예측된다. ● 조선대는 의예과 404점, 치의예과 400점, 약학과 399점, 간호학과 353점 내외로 예상된다. 단, 정시 선발 비율이 1.6%로 정시 지원 시 이월 인원 확인이 중요하다. 시교육청은 오는 9일 광주시교육청교육연구정보원 대강당에서 고3 진학부장을 대상으로 이번 결과를 설명하고 8월 4~11일에는 광주진로진학지원센터 상담실에서 ‘2026 대입 수시모집 대비 고3 집중상담’을 진행한다.
경기도교육청남부유아체험교육원, 유아환경놀이로‘생태환경감수성’키운다 [국회의정저널] 경기도교육청남부유아체험교육원이 도내 유치원, 어린이집 3~5세 유아 105명이 참여한 가운데 ‘유아환경교육’을 실시했다. 5월 26일과 6월 30일 2회에 걸쳐 양진초등학교병설유치원 외 사립유치원과 어린이집 3기관을 대상으로 한 ‘유아환경교육’은 경기도미래세대재단과 협업을 통해 진행됐다. 체험교육원은 ‘친환경 안심 어린이 놀이터’인 실외 놀이시설을 유아환경교육 체험 공간으로 개방하고 경기도미래세대재단은 숲강사를 파견해 체험교육원 교수요원과 협력수업을 진행했다. 주요 프로그램은 △내친구 두더지 △밧줄 놀이터 △숲속의 집 등으로 유아가 실생활에서 자연을 존중하고 환경을 보호하는 마음을 가지도록 마련됐다. 진영란 경기도교육청남부유아체험교육원장은 “이번 체험을 통해 유아의 생태환경감수성이 증진되기를 바란다”며 “시설과 자원을 지역과 유관기관에 적극 개방해 도내 유아의 체험을 지원하겠다”고 말했다.
by 편집국경기도교육청-한국교육시설안전원 ‘학교시설 정책·기술 협력’ 업무협약식 개최 [국회의정저널] 경기도교육청이 30일 남부청사에서 한국교육시설안전원과 ‘학교시설 정책·기술 협력 업무협약’을 체결했다. 이번 협약은 ‘경기미래형 하이브리드 신축학교’ 모델 구축과 함께 ‘화재 안전 강화’를 위한 정책·기술적 대응체계를 공동 추진하기 위해 마련했다. 협약식에는 임 교육감과 허 이사장을 비롯해 양 기관의 주요 관계자가 참석했다. 주요 협약내용은 △하이브리드 학교 설계 기술의 현장 적용 △공동 지침 및 설계지침 개발 △기술 교류를 위한 연구회·토론회 운영 등 전문 지원 협력체계 구축 △화재 ‘제로’를 목표로 한 ‘3E’ 전략 추진 △국내외 사례 조사 및 연구, 정보 공유 등이다. 양 기관은 학생과 교사, 학부모가 안심할 수 있는 안전한 교육시설을 위해 협력체계를 구축하고 지속가능한 교육시설의 미래를 열기 위해 긴밀히 협력할 방침이다. 협약 이후에는 실무협의체 구성과 정책연구 연계 등 후속 실행 체계를 지속적으로 추진할 계획이다. 임태희 교육감은 인사말에서 “경기도는 전국의 약 30% 정도 비중을 차지하다보니 교육 현장에서 느끼는 시설 관련 수요가 생각보다 훨씬 많다”며 “직원들이 바쁘게 노력하지만 노후시설도 많고 새로 생긴 시설도 많아 민원이 끊임없이 발생하는 것이 현실”이라고 말했다. 이어 “한국교육시설안전원이 갖춘 여러 전문성을 바탕으로 경기교육의 학교 시설에 적합한 교육, 지역사회의 교육을 바꿔나가는 데 많은 역할을 해주시기를 부탁드린다”며 “이번 협약식을 계기로 한국교육시설안전원의 아이디어와 경험을 경기도교육청과 구체적으로 상의하면서 좋은 길잡이가 되어 주시면 감사하겠다”고 말했다.
by 편집국전남교육청, 학교운영위원장 협의회 출범 [국회의정저널] 전라남도교육청은 학교운영위원회의 자율성과 전문성 제고를 위해 ‘2025. 전라남도 학교운영위원장협의회’를 출범했다. 이 협의회는 지난 5월 15일 제정된 ‘전라남도 학교운영위원장협의회 설치 및 운영에 관한 조례’에 근거해 구성됐으며 학교운영위원회 운영의 자율성과 전문성을 높이고 지역사회와 공생하는 교육 생태계 기반을 다지는 역할을 수행한다. ‘전라남도 학교운영위원장협의회’는 도내 22개 지역협의회 대표로 구성되며 △ 학교운영위원회 운영 정보 교환 △ 학교운영위원회 위원 전문성 제고 △ 지역사회와의 협력 방안 등을 중심으로 정기 회의와 수시 협의를 진행한다. 이와 관련, 전남교육청은 30일 청사 상황실에서 ‘2025. 전라남도 학교운영위원장협의회 위촉식’을 갖고 22개 지역의 학교운영위원장 협의회 대표 22명을 협의회 회원으로 위촉했다. 이날 행사는 △ 협의회 구성 및 운영 계획 공유 △ 임원진 선출 △ 위촉장 수여 순으로 진행됐다. 임원진 선출 결과 2025. 전라남도 학교운영위원장 협의회를 이끌 협의회장에 정철, 부회장에 양해영씨가 선정됐다. 심치숙 교육자치과장은 “학교운영위원회는 교육 현장과 지역사회를 잇는 중요한 통로이다”며 “협의회가 안정적으로 자리 잡을 수 있도록 지속적인 소통과 실질적인 지원에 최선을 다하겠다”고 밝혔다.
by 편집국지역 맞춤형 교육 산실…광산교육지원센터 문 열었다 [국회의정저널] 광산구 지역 교육 현안에 맞춤형으로 대응할 광산교육지원센터가 오는 7월 1일부터 운영에 들어간다. 광역시 단위에서 교육행정지원센터가 문을 연 것은 이번이 처음이다. 광주 서부교육지원청은 30일 하남 3지구에서 광산교육지원센터 개소식을 개최했다. 이날 개소식에는 이정선 교육감, 광주광역시의회 명진 교육문화위원장, 광산구의회 김명수 의장, 광산구청 김석웅 부구청장 등이 참석한 가운데 △광산지원센터 구축 추진 경과보고 △광산교육지원센터 업무 소개 △광산교육지원센터 현장 점검 순으로 진행됐다. 광산구지역 교육행정은 지난 1988년 광산군이 광주직할시 행정구역 개편으로 통합되는 과정에서 광주서부교육지원청이 광산교육청을 흡수·통합했다. 이후 다문화 학생이 많아지면서 지역적 특성을 고려한 맞춤형 교육행정 서비스를 요구하는 목소리가 커져 센터 설립 필요성이 제기됐다. 이번에 문을 연 센터는 평생교육지원팀, 국제교육지원팀, 유치원지원팀 등 3개 팀으로 나눠 운영되며 교육국제화 특구, 유보통합, 다문화 등 광산구 지역 교육 현안에 능동적으로 대응한다. 또 광산구 맞춤 교육정책을 발굴·지원하고 광산구 학생과 지역주민을 위한 교육행정 시스템을 구축할 계획이다. 시교육청은 광산교육지원센터 설립으로 광산구 지역민의 숙원과제가 해소되고 다양한 교육수요를 지원할 수 있을 것으로 기대하고 있다. 이정선 교육감은 “광산교육지원센터는 미래 세대가 꿈을 키우고 지역이 함께 성장하는 교육 생태계의 중심이 될 것이다”며 “광산교육지원센터 개소를 계기로 교육행정서비스의 현장 접근성 강화, 지속 가능한 교육환경 조성 등이 이뤄지도록 노력하겠다”고 말했다.
by 편집국대전교육청, 학부모 대상 ‘찾아가는 교육정책 서비스’ 개최 [국회의정저널] 대전시교육청은 6월 30일 대전교육과학연구원 대강당에서 ‘고교학점제 톺아보기’라는 주제로 학부모 대상 ‘찾아가는 교육정책 서비스’를 개최했다고 밝혔다. 대전시교육청과 교육부, 방송공사가 함께한 이번 행사는 학부모의 고교학점제에 대한 이해도를 높이고 참여자 간 소통을 통한 다양한 의견 수렴을 위해 마련했다. 정책이음, 전문가 특강, 토크콘서트 순으로 진행된 행사는 고교학점제에 관심이 있으나 현장에 참여하지 못한 학부모의 참여 기회를 확대하고자 유튜브 채널 ‘EBSi’에서 실시간으로 생중계했다. 교육부 교육연구사의 정책 설명을 시작으로 대전시교육청 장학관의 ‘대전고교학점제 정책 이해’발표를 통해 주제 이해도를 한층 높인 후 학습코칭전문가 이로울쌤의 ‘고교학점제와 변화하는 대입 그리고 탐구력의 시대’특강으로 관심과 흥미를 이끌어냈다. 마지막으로 진행된 토크콘서트에서는 교육부 정책 관계자, 대전시교육청 장학관, 학습코칭전문가가 패널로 참여해 학부모와 다양한 의견을 나누며 궁금증을 해소하는 소통과 협력의 장을 마련했다. 설동호 교육감은 “이번 행사가 우리 학생들의 행복한 미래를 활짝 열어가는 원동력이 될 것이다”며 “앞으로도 고교학점제의 내실 있는 운영을 위해 역량을 결집하고 더욱 촘촘하게 지원시스템을 강화할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 말했다.
by 편집국전남교육청, 학교운동부지도자 청렴문화 확산 연수 실시 [국회의정저널] 전라남도교육청은 지난 6월 27일 장성 일대에서 도내 단체운동 학교운동부 지도자 43명을 대상으로 청렴문화 확산 연수를 실시했다. 이번 연수는 전남경찰청 청문감사인권담당관의 사례 중심 청렴 강의와 청백리 박수량 선생 백비 탐방 등 체험 중심 프로그램으로 운영됐다. 참가자들은 공직사회 청렴의 의미를 되새기고 학교운동부 현장에서 실천할 수 있는 방안을 함께 고민하는 시간을 가졌다. 청백리 박수량 선생은 조선 중종, 명종 대에 이조판서 영의정 등의 요직을 지낸 인물로 임기 중 뇌물과 청탁을 일절 거부하며 청백리로 3회나 녹선에 이름을 올린 인물로 오늘날까지 청렴과 공직 윤리의 귀감으로 평가 받는 인물이다. 연수에 참가한 한 학교운동부 지도자는 “청렴의 의미를 다시 되새기고 학교 현장에서 선수들과 함께 청렴을 실천할 방법을 고민하는 계기가 됐다”며 “지속적인 연수와 교육청의 관심이 이어지길 기대한다”고 소감을 밝혔다. 김대중 교육감은 “학교운동부 청렴문화 확산은 학생선수들의 건전한 성장과 스포츠 윤리 정착의 초석”이라며 “지도자 한 분 한 분의 작은 실천이 청렴한 학교운동부를 만들고 전남교육의 신뢰를 높이는 큰 힘이 될 것”이라고 말했다. 전라남도교육청은 앞으로도 사례 중심 교육, 롤플레잉, 전공운동학 연계 연수 등을 통해 학교운동부 지도자들의 청렴 역량 강화와 실천문화 정착을 지속적으로 지원할 계획이다.
by 편집국‘시작할 용기, 지속할 전략’학습전략 특강 운영 [국회의정저널] 대전동부교육지원청 학습종합클리닉센터는 6월 30일부터 7월 25일까지 관내 초·중학교 600여명 학생들을 대상으로 학습동기 강화 및 학습전략 특강을 실시한다. ‘학습동기 강화 및 학습전략 특강’은 학생들이 학습에 대한 흥미와 동기를 찾고 효과적인 학습 방법을 익혀 실천하는 자기주도적 학습 역량을 강화하는 데 목적이 있다. 이 특강은 학년도 상·하반기에 한 차례씩, 총 두 차례 운영된다. 이번 상반기 특강에서는 학습코칭지원단이 학교에 직접 방문해, 학교 및 학생의 요구에 따른 학습동기 향상, 시간 관리, 집중력 향상, 정보처리능력 강화 및 시험 준비 전략 등의 주제로 맞춤형 특강을 실시한다. 이를 통해 학생들은 현재 자신의 학습 방식과 목표를 성찰하고 재정립하며 학습에 대한 긍정적 태도를 기를 수 있을 것이다. 참여한 한 학생은 “예전에는 그냥 해야 하니까 공부했는데, 이번 특강을 통해 왜 공부해야 하는지 조금은 알게 된 것 같다”며 “작은 목표부터 실천해 보겠다”고 소감을 전했다. 대전동부교육지원청 양수조 교육장은“학생들이 공부에 대한 두려움을 넘고 시작할 용기를 내며 꾸준히 실천해 나갈 전략과 힘을 갖출 수 있도록 돕는 것이 우리 센터의 역할이다”며 “앞으로도 지속적으로 다양한 프로그램을 통해 학생들의 성장을 지원하겠다”고 말했다.
by 편집국영화매체 및 부모교육을 활용한 상담역량 강화 [국회의정저널] 대전서부교육지원청 위 센터는 6월 18일과 30일 각각 1차 및 2차 수퍼비전을 위 센터 전문상담인력을 대상으로 실시했다. 대전서부교육지원청 위 센터 수퍼비전은 전문상담인력의 상담 역량 강화를 위해 실시하는 연수로 1년에 6회 진행된다. 수퍼비전은 학생 상담 사례에 대한 다양한 접근 방법을 논의할 수 있는 프로그램으로 상담 및 임상 분야 전문가들과 함께한다. 1차 수퍼비전은 김은영 수퍼바이저를 초빙해, 아동·청소년 대상 상담에 활용할 수 있는 영화 자료 및 활동을 공유하고 체험하는 방식으로 진행됐다. 2차 수퍼비전은 오정희 수퍼바이저가 참석했으며 초·중학생의 문제 유형별 부모역할에 대해 이야기 나누고 상담자 윤리 및 청렴 교육도 함께 실시했다. 제1, 2차 수퍼비전에 참여한 대전서부교육지원청 위 센터 전문상담교사는 “학생들에게 친숙하고 흥미 있는 영화치료 매체와 활동에 대해 알게 되어 상담 동기 향상 및 지속에 도움이 될 것 같아 기쁘다”며 “초·중학생의 특수성을 고려한 부모교육을 학생 상담과 적절히 병행함으로써 상담 효과를 높일 것으로 기대된다”고 말했다. 대전서부교육지원청 고영민 학생생활지원센터장은“수퍼비전을 지속해서 실시하면서 전문상담인력의 학생 및 학부모 상담 역량 강화를 위해 노력하고 이를 통해 더욱 내실 있는 상담 활동이 이루어질 수 있도록 하겠다”고 말했다.
by 편집국전남 청년 교직원들 ‘학령인구감소’ 위기 극복 해법 찾는다 [국회의정저널] 전남의 교육 리더들과 청년 교직원들이 한자리에 모여, 학령인구 위기 극복의 해법을 모색한다. 전라남도교육청은 오는 7월 14~15일 이틀간 ‘2025. 전남 작은학교 교육공동체 아고라’를 개최한다. 이번 행사는 학교 현장을 이끄는 리더들과 미래를 책임질 청년 교직원들이 함께 모여, 교육의 지속가능성과 위기 극복 전략을 고민하고 실천적 대안을 도출하는 자리다. 먼저, 14일 전라남도교육청교육연구정보원에서는 ‘작은학교 리더그룹 역량 강화 연찬회’ 가 열린다. 연찬회에는 전남 각 지역의 작은학교 관리자들이 모여, 학령인구 감소에 대응하는 지역 맞춤형 교육 모델을 논의한다. 이튿날인 15일에는 현장주도형 정책 제안 행사인 ‘2545 청년교직원과 함께하는 원탁토론’ 이 목포시네마MM에서 개최된다. 원탁토론에서는 25세부터 45세까지 전남교육청 소속 청년 교직원들이 주체가 되어 직접 정책을 제안하고 전문가와 함께 교육 현장의 실질적인 해법을 고민한다. 이번에 참여하는 청년 교직원들은 ‘2545 청년교직원 토론패널 공개 모집’ 정책 제안서 공모 심사를 통해 선발된 이들로 △ 녹동고등학교 교사 정선렬 △ 장흥안양중학교 교사 김건일 △ 옴천초등학교 교사 박동진 △ 전라남도교육청 예산과 차승빈 주무관 등이다. 이들과 함께 전라남도의회 정철 의원, 한국교육개발원 권순형 박사, 규슈대학교 모토카네 마사히로 교수, 최현 교육협력관이 토론패널로 참여할 예정이어서 주목된다. 이 자리에서는 전남글로컬 인재 인증제, 기초정원제 기반 통합학교 운영, 유학 특구 지정, 지원청별 선택교과 순회교사제도 등 다양한 현장 기반 정책을 제안할 계획이다. 전남교육청은 ‘2545 청년교직원과 함께하는 원탁토론’ 영상을 촬영해 유튜브로 송출하고 모든 교육공동체가 시청할 수 있도록 안내할 예정이다. 문태홍 정책국장은 “청년 교직원들의 목소리를 반영해, 함께하는 교육정책을 실현하고 학령인구 감소와 지역 교육의 위기를 슬기롭게 극복해 나가겠다”고 밝혔다.
by 편집국“탐구하는 교실, 창의적 과학교육 방향 그리다” [국회의정저널] 전라남도교육청이 6월 27일 전라남도교육청창의융합교육원에서 ‘2025. 전남 과학교육 활성화를 위한 정책협의회’를 열고 학교 현장과 함께 전남형 과학교육의 발전 방향을 모색했다. 이번 협의회는 ‘ 과학교육, 현장과 함께 그리는 미래’를 주제로 교육현장의 목소리를 반영한 실효성 있는 정책 수립과 예산 편성 추진을 위해 마련됐다. 더불어 과학교육 정책에 대한 현장의 이해를 높이고 미래지향적 교육 환경을 구축하는 방안도 함께 논의했다. 행사에는 도내 초·중·고 과학교육 담당 교원과 교육전문직원 등 40여명이 참여했다. 참여자들은 전남교육청의 ‘2025 과학교육’ 추진계획과 창의융합교육원 운영 방향, 정책 설문 결과를 공유받고 6개 분임으로 나뉘어 심층 협의를 진행했다. 분임별 논의에서는 △ 과학교육 환경 개선 △ 디지털 기반 실험 도구 확대 △ 교사 자율 연구 지원 △ 학생 참여 중심 탐구 활동 강화 등 다양한 현장 중심 의견이 제시됐다. 특히 정책 설문 결과 분석을 통해 현장 교사들이 ‘ 과학실험·탐구 활성화 기반 강화’ 와 ‘미래형 과학교육 환경 조성’에 가장 높은 정책 수요를 보이고 있음을 확인했으며 참석자들은 이러한 현장의 목소리를 정책으로 반영해야 한다는 데 공감했다. 전남교육청은 향후 협의회에서 수렴된 의견을 바탕으로 과학교육 정책을 개선하고 학생들이 탐구하며 성장할 수 있는 환경을 조성하는 데 지속 투자할 계획이다. 또한 교사 중심의 연구 활동과 수업 혁신을 지원해 과학교육의 내실화를 이끌 방침이다. 김영길 미래교육과장은 “과학교육은 미래사회 핵심 역량을 키우는 기반”이라며“현장의 의견을 반영해 학생들이 탐구하며 성장할 수 있는 미래형 과학교육 환경을 구축하고 교사 중심의 자율성과 창의성이 살아 숨 쉬는 교육 생태계를 만들어가겠다”고 말했다.
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